学生,小学语文教学与信息技术整合探讨

现代教育理念的不断更新和改善，以多媒体为手段的信息技术在教学领域中了广泛的运用。信息教学手段本身具有的优势使其教学手段革新初中英语教学论文的走势。
在课堂教学中运用信息技术辅助教学手段，将静止的、抽象的知识变得生动、，以声、像等方式突破宏观、微观的局限，突破时空的限制，为学生呈现出鲜活的知识，以而极大地激发学生的学习兴趣和积极性，以而提高教学效率。
近年来，我就多媒体信息技术在语文教学运用反复尝试和实验，下面就的教育教学实践谈一些感受。

一、展现情境，化腐朽为神奇

现代多媒体技术在综合处理和制约小学语文教学论文语言、文字、声音、图像等具有高超的能力，其他教学方式比拟的优势。，在教学中运用多媒体教学使抽象的知识变得，静态的知识变为动态，枯燥的文字变得，以而使教学变得生动有趣，解决了语文教学中所遇到的困难，使语文教学难点或知识在多媒体教学手段下，迎刃而解。
，《草原》一课，可电教媒体再现课文的情境：草原犹如大海，一碧千里，微风吹起，泛起一层又一层绿色的波浪，那些在草丛中悠闲漫步的羊，变成了一朵朵白色的花朵。美丽的景色栩栩如生地出现在学生的面前，使学生如临其境，仿佛是真的置身于茫茫草原之中。这样学生的学习兴趣很快被激发出来，学习劲头十足。
又如，我在讲《白杨》一课时，就发挥了信息技术多媒体的优势，把这样一篇寓意深刻的抒情文章生动地展现在学生面前。我用多媒体把作者赞美白杨树，讴歌了边疆建设者建设边疆、扎根边疆的奉献精神情境再现，以音乐促表达，以而加深和推动初中语文教学论文了学生对课文主旨的理解和把握。这样，用多媒体将本课的难点顺利地解决，起到了画龙点睛的提示启发作用。传统教学中教师讲解的。

二、品味文章的语言美

对于古诗炼字的精妙，光依靠教师枯燥的讲解，发挥信息技术优势以而教学质的飞跃。现代信息技术手段能不拘泥于时空限制，现代媒体的多种形式和手段，再现过去和展现未来，把抽象、乏味、难懂的语言文字转化为直观、、、活动的视觉。这样多媒体的，学生顺利地掌握了诗歌的词语，并且多媒体再现的意境，经过思索、理解感受出诗中那美妙的感觉。
，我在讲授六年级语文下册杜牧的《泊秦淮》时，为了学生感受“笼”字的妙用，我用多媒体展示薄雾笼罩下的秦淮河畔，以而把“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。”的意境展现得淋漓尽致。学生感受到作者用两个“笼”字勾画出秦淮河上烟月迷蒙的景象，更加理解“笼”有“笼罩”之意。它巧妙地将烟、水、日、沙四者和谐地融合在一起，既给人柔和幽静之感，又隐含微微浮动流走的情态，寄寓着诗人忧愁的情感。
又如，我在讲授小学语文三年级《古诗三首》——《宿建德江》时，对全诗了多媒体手段处理。这首诗是孟浩然飘零他乡，宿投建德江时所作。我多媒体在制作画面时抓住诗意象，客观地再现出原诗的意境，把只可意会、言传的感受在画面中出来。那时正值夕阳西下，鸟雀归巢，羊牛下山，目睹此景，触目伤怀，游子突然间乡愁倍增，惆怅满怀。明月升了，江面清静，野外的都找到了的归宿，而诗人却远离故乡，仍然是“独在异乡为异客”，好孤独啊！明月，今晚你我为伴，共享良宵了。恍惚间故乡、亲人、团聚，同样是明月皓空，觥筹交错，众宾喧哗，天伦之乐！而现实：月落江底，江水潋滟，喧哗之声，萦绕在耳。顿时，诗人思接千里，犹如故乡就在眼前：好近啊，故乡的明月！

三、加深感悟，创造良好学习氛围，激发学生的学习兴趣

现代网络技术的交互性使学习者是被动的接受者，知识的创造者和者、探讨者。现代的信息技术网络在为学生的自我学习和探讨了良好的学习氛围。在这样的下，教师就在引导学生在感知的上，以而提炼出所学知识的理由研读，再即时的网上交流、探讨。这样学生的兴趣、爱好能力高低来安排和选择自身特点的学习内容和学习方式，以而最大限度地发挥学生学习的主观能动性和积极性。
，我在讲授《雪地里的小画家》这一节课时，让学生校园网站查找有关雪景的图片，然后，让学生把感兴趣的图片和内容发送到统一的编辑区。接下来，引导学生点击编辑区对所搜集到的图片和文字等信息整理。经过对搜集到的的加工整理，学生形成了的作品，然后再将作品网络传到共享区域，学生的共享资源，使大家交流学习。，我再组织学生讨论。学生浏览和比较，作品意见和倡议讨论、交流，这样就很大上激发了学生的创造性思维和发散思维，提高了学生学习的性和积极性，以而降低了学习的难度，使课堂教学效率大幅度提高。

四、发挥现代信息技术优势，唤起学生情感体验

马克思：“你想艺术的享受，那你就是有艺术修养的人。你想感化别人，那你就是实际上能鼓舞和推动别人前进的人。”，让学生学到更多的知识，提高能力和素养，教师就得提高自身的素养和能力。要对教材文章深入的挖掘，以中有价值的因素，抓住以语言训练为的教育教学设计，现代信息技术手段，以地引导学生到作品所描绘的情境之中，使学生感受到语言文字所的情感信息。如我在教学小学六年级语文《月光曲》一课时，用精心制作的软件把宁静的大海、皓洁的月光、轻纱似的微云、狂风巨浪、雪亮的浪花的视频展现在学生面前，背景音乐了贝多芬的《月光曲》。让学生在学习创作这首曲子的背景中欣赏它，这样学生就会感受更深，感受到贝多芬对劳苦人民的同情和爱，以而培养学生热爱人民的思想感情，使学生了美的教育。
综上所述，以多媒体为形式的信息技术手段是具有优势的教学辅助手段，加速了教学手段的革新初中英语教学论文，使教学效率了极大提升。教师，在教学中积极探讨，找到现代教育技术与语文学科整合的最佳点，使课堂教学达到最佳。
【责编 张景贤】