学生关于,浅谈高中政治教学中几个理由及教学感受

在高政治教学中，要以转变学生的学习方式和提高学生自主学习的能力为教学的。要在教学的中让学生学会怎样去学习，这就政治老师寻找途径和策略教学论文去提高学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，改善学生学习的策略教学论文，逐步培养学生的革新精神，提高学生的实践能力。并要求政治老师实践和探讨相的精神和素质。

一、政治教学的理由

1.要提高学生学习的兴趣。学生学习思想政治课用，学习是为了应付考试的实际，教师要对学生学习的目的性、重要量教育，教育时要贯彻论述联系实际的原则、学用原则，阐述思想政治课的实用性和性。
学生对学习的兴趣是教学活动很好地开展的保证。学生有了浓厚的学习兴趣,那就学生拥有了自主学习的动力,不会被动的学习中；学生的学习兴趣越大,其学习动力将会越大,教学活动也将会更好地开展。所以,有趣的事例、的语言、多样的教学策略教学论文和手段对于政治教学课堂来说是非常的,这样的课堂能让学生的学习兴趣很好的激发,让学生积极思维的,以而让学生的学习能力的提高。
2.中学政治课教材说届届新版本、新内容，可是教学中教材内容滞后的理由依然。 政治学科数学的严密逻辑,也语文的优雅动人,内容比较抽象。说打开这扇大门,内容精彩纷呈,容纳下大到中美联系、印巴理由、奥运会、等,小到生活买卖联系、人际联系等，但大学生心中打不开这扇大门,这就要求教师将抽象的论述用的策略教学论文展现出来。
3.社会的不断进展,社会各界对教师的要求也越来越高,这就要求教师在教学实践中不断地充实和更新教学方式。高中政治教师的文化素养在上影响着学生的全面进展,,高中政治教师更加广博的文化知识,为高中政治教学良好效果的保障。教师应抓住政治学科自身的特点，认识到政治学科的个性，找到适合政治教学的策略教学论文。，教学活动并认识到这一点。教学中，政治老师在的教学活动中去地把握政治学科的特点，并且学生学习的知识的统一，使政治教学的实效性提高。如此，政治教师还要教会学生自我评价，让学生形成自励、自制的好习惯。

二、在政治教学心得感受

1.本人的教学经验，教师幽默的语言不但课堂的沉闷气氛，激发学生思维的能力，使师生感情更加融洽。苏霍姆林斯基曾：“教师语言艺术在极大的上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”教师教学语言高，语言正确精练、严谨流畅、幽默含蓄，会深深地吸引学生。思想政治课的深奥抽象,而寓言典故则具有、生动有趣的特点。,在剖析时,地引用寓言典故,能使枯燥的内容化、化、通俗化、趣味化,做到寓教于乐。
现代教学论：学生对知识的理解是建立在对客观事物感知的上的。教学中运用直观性的电教媒体有助于解决名词术语脱离事物，抽象脱离，理解脱离感知的矛盾，有助于吸引学生的，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。多媒体教学克服了传统教学方式枯燥无味，它将文字、声音、图像、动画等信息有机地，使抽象的、枯燥的学习内容转化成的、有趣的、可视的、可听的动感内容，最大限度地吸引学生的，激发学生学习的兴趣和热情，让学生在无形之中把视觉、听觉等调动，力，提高课堂效率。
2.“理由”是激发思维的起点和动力。在政治课的教学中，政治老师创设的理由情境，列举出现实的生活。这样引导学生去讨论，学生大胆地表述的见解，让学生的创造性思维能力提高。在课堂教学中，学生参与，才能激发学生的智慧，发挥学生在学习作用，才能为学生的自主探究性学习做好准备。教师教学任务，自身的教学方式与原则，开展生动的课堂活动，让活动来引出学习的理由，让理由启发学生去探究和，这也通常所说的“设疑引思”。设疑引思的策略教学论文对学生的学习能力的培养起着很大的推动作用。政治老师单纯地把理由带进课堂，然后把答案机械性地留下。认识到如何调动学生的学习兴趣，才能在今后的教学中提高学生的学习能力，让学生地学到知识。
3.现有的教材，把课本当做的载体，使政治教学围绕教学大纲,变得更加系统化、科学化。要科学地使用教材，新教材的编写以生活的逻辑为主线，以学生的现实生活经验为，学生进展的需求，在社会生活的主题中阐述论述。这样学科知识变得生活化，更加贴近了学生，也贴近了生活和实际，了“以人为本”教学理念，让政治教学更有性、科学性和系统性。如此，教材内容的呈现策略教学论文是以凸显和为特点，提高了学生对教学内容的理解能力。所以，政治教师在教学中要对教材的运用。
综上所述, 在高中政治教学中,教师决定着教学效果的好坏，与教学的成效紧密的联系。，高中政治教师不断地优化自身的知识结构、文化素养，提高教育的论述和能力，这样才激发课堂的活力，提高学生学习的效率。政治教学本身教师认真学习的课程，只要用心去感受，不断地总结教学策略教学论文，我想每个教师都在政治教学中找到的教学特点，的教学质量也会随之提高。

（作者单位：河南省汤阴一中）