体育,巧妙设计健康教育模块课程资源写作

：体育新课程强调“健康”的指导思想，并淡化运动技能的教学。竞技运动技能仍然是体育课程的学习内容，运动技能学习是体育新课程的目的与手段。了运动技能的教学，体育课程就成了“无源之水”、“无木之本”，也就失去了体育课程的本质特点。
词：健康；运动技能；体育课程
中图分类号：G63

3.96文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）06-0036-01

体育与健康新课程是对过去体育课程的继承和进展，与过去的体育课程相比，重大的进步确立了“健康”的指导思想。这一指导思想的含义，，高中体育与健康课程将摒弃竞技运动的教学观念，淡化竞技化的教学策略，无论是课程的确立、课程内容的选择，还是教学策略和评价策略的，都要渗透“健康”的指导思想；，高中体育与健康课程整体健康观的确立，力图体育与健康教学推动学生的身体健康，提高学生的心理健康和社会适应能力，培养学生健康的意识和体魄，推动学生全面进展；，高中体育与健康课程将身体练习和健康教育的学习相。仅本科论文仅靠身体练习活动是能承担学校教育中贯彻和落实"健康"指导思想的全部任务。高中体育与健康课程另辟专门的 18 学时的健康教育（模块）对学生健康知识与素养的教育。这样，既体育健身活动又健康知识教育，这样能更地推动学生形成健康的意识和良好的生活方式，提高学生的整体健康。“健康”的指导思想，要将增进学生健康贯穿于课程的全。
体育新课程强调“健康”的指导思想，并淡化运动技能的教学。竞技运动技能仍然是体育课程的学习内容，运动技能学习是体育新课程的目的与手段。了运动技能的教学，体育课程就成了“无源之水”、“无木之本”，也就失去了体育课程的本质特点。实际上，《课程标准》中对体能和运动技能的学习有明确的学习和要求，《课程标准》反对的是体育课程的竞技化，而竞技运动本身，竞赛仍然被用作的教学手段。，这些竞技项目被用于课堂教学的目的，为了竞技，为了于提高学生的身心健康和推动学生的全面进展。以健康的目的出发，学生适宜的体能练习和掌握的运动技能，高中模块教学为了使学生较为系统地学习运动知识、技能和策略，以而强化运动技能的学习。，为了体育教育与健康的目的，学生健康进展的原则，降低竞技运动项目的难度和强度，简化其规则，使竞技运动为推动学生的身心健康服务。

1.学生在健康教育模块学习中应管理论文

教育的本质推动学生发生良性的变化，在高中教育阶段设立健康教育模块、并专门设置学分的举措，期望模块的教学，使学生、并产生样的变化呢？

1.1 预防疾病的意识和能力。

1.2 具有安全运动的能力。积极参加体育锻炼是预防疾病最的策略与措施，让学生科学的、的、可持续的运动，对防止各样的生活方式病，是非常的。体育锻炼必需科学、、安全，就会得不偿失。科学、、安全的体育锻炼：一是安全的运动环境的选择；二是运动负荷和运动难度的制约；三是运动损伤的预防和处理。

1.3 理解营养、环境、生活方式对健康的影响。

2.教师如何应对健康教育的要求

2.1 学习的确立。学习的指定要以知识与技能，与策略，情感态度与价值观三个来考虑，并且的指向要明确可操作。有明确的指向，后面的整个的教学的设计跟着走，这也体育新课程提倡的“引领内容”的教学理念，要有指向，不管在做的时候至少要有明确的意识 。
2.2 备学生。备课要备学生。要面向全体学生，健康教育的学习，是每个学生的权利。学生的健康情况不同，在健康教育教学时，应学生实际，每学生的健康情况，有性的教学，以而使每一位学生都能以健康教育中受益。以前的教学更多的教材本身，而不太学生的特性学生的特点，学生的需求，所以在以往更多地体现为简单的知识传递。备学生更为的是教学设计。在备学生的时候要如何让高中生已有的知识经验跟老师给他新的命题主题更好地，让他非常有新意，非常吸引他，这在备学生当中是非常的一件事情。这样做，学生会健康教育课也的这么吸引我，那学习的效果一样了。
2.3 备学习方式和策略。新课程下的课堂教学，教师以学生进展为本，努力营造和谐、平等和的课堂教学氛围，调动学生体育学习的积极性和性，让学生在愉悦的心境中学习感兴趣的体育健康知识和技能。体育教师要努力由绝对的教学权威向教学指导者、合作伙伴的角色转变，学生学习的参与者和推动者，彻底以传统教学的师生联系的对立和冲突中解放出来，推动学生角色的形成，推动学生自主学习，自我健身能力的提高，使学生课堂学习的主人，促使学生以被动学变为学，由强制的厌学变为的乐学境界。
2.4 备课程资源。为了使的健康教育更好的成效，在备课的时候还有考虑相应的条件性资源。体育教师承担学校的体育教学工作，还承担健康教育的教学工作，体育与健康分割。这就体育教师与充实的知识，学习和知识，改善知识结构。今天的健康观是多，立体的健康观。在健康教育专题教学的中，应将专题的学习与学生的身体、心理和社会适应多和谐进展有机的。健康教育模块课程资源设计时考虑还要以整个社会进展的角度去深思。