学生,班主任实施心理健康教育对策探讨写作

学校本身素质教育事业的大众机构，心理健康的课程教育是很的，它能让每位学生清楚到心理情况，以而形成优质心理素养，进而掌握科学的心理调节措施，让学生保持身心的健康。课堂是学生接受健康心理教学的基地，而每个班级的班主任基地里的组织人员，所以班主任对整个班，对每位学生的健康成长和茁壮进展至关的。现阶段，培养小学生健康心理已经是每位小学班主任最新的教学任务。

一、尊重在教育事业中是首要原则

班主任都要尊重的学生，遵循公平的原则对待每个学生。小孩子的情感比较脆弱的，思想意志比较薄弱的，在制约小学语文教学论文能力上体现较差，一旦遇到困难就会躲避，会小失败而情绪失落；别人不谨慎的言语而气馁；他人嫌弃的表情而难过。年龄段的孩子不服输的，想受到别人表扬的。尤其是孩子做错了一件事，老师千万过度批评孩子们。，小学生，在平时的学习课堂上，体现得非常努力刻苦，可策略教学论文没用对，在考试时的成绩总是不尽人意，那么学生会感到苦恼，在上会产生强烈自卑心理。这时候班主任，就要帮他剖析失败的理由，帮他找出学习策略教学论文的错误之处，并给他一系列的改善案例。这样，一段时间下来，他的成绩会提升，然后他的自卑感就会慢慢消失殆尽了。但换个角度来讲，老师不理解他，只会去指责、讽刺他，用冷漠去面对孩子，这样孩子内心的自卑感也随之变得更加了，有可能孩子不健康的心理。

二、让每学生以活动里接受教育

1　借活动管理班级纪律
现在日常课堂纪律是简单依赖于警告、禁令各身心惩罚等。这会让孩子们变得了无生机，异常沮丧。班主任对孩子管得越严的话，学生就会越抵抗，进而使学生不好的习惯，如撒谎、弄虚作假等。还有些老师始终靠心计来抓班级课堂纪律，就像有的学生会暗中站在窗口偷看室内学生上课的真实纪律，暗中指派个“卧底”，秘密汇报其他学生的情况等。这样做，其实是有好的课堂纪律的，还可能负面影响到同学间的融洽联系及师生间的和谐情感。说，老师做法根本“聪明反被聪明误”。其实老师讲些与纪律的故事，让学生们以中学会自律。
2　借活动活跃休息间隙
在课间休息的时候，老师做娱乐性的活动。，让孩子们听听欢快的音乐、欣赏搞笑的动画视频、讲讲短篇笑话等。这一系列做法都能缓解孩子学习的压力和紧张感，以而让孩子变得积极上进、乐观开朗，以愉悦健康的心态致力于课堂中去。老师还跟学生玩些小游戏，尤其是那些合作完成的游戏，以而使学生学会合作、懂得交流的价值，进而克服自身原本的妒嫉心理、傲慢情绪、孤独感受。让孩子们去远足探险，让设想遇到了大危险，活命机会，这样的情况下，孩子们都去争去抢会造成结果呢?这时候应教育学生学会集体合作，遇事沉着冷静，以走向的成功。
3　借活动解决日常难题
现在数学生独生子女，所以都受着家长们无限的宠爱，使得孩子变得自私自利，心理承受压力的能力偏弱，容不得受到半点的委屈，这一现象，老师实行“不拘一格”的举措。，在自理课程教学时举办“我是小主人”的班会活动；在实行乐学、会学内容教学时，老师竞赛及趣味答题等一系列活动来拓宽学生思维；在上自信、上进的心理教育课时，让小学生举行公开演讲。为了能增添学生间的互任感与接纳性，“肓行训练”教学；为了让学生提高自我认识能力，让画“自画像”。除了上面一系列措施外，老师还带学生外出去感受自然、体验生活等，让学生自身知识、拓宽自身视野范围。

三、构造健康、和谐的课堂教学环境

老师都转变初中数学教学论文过去单调的“一言堂”式的教学方式，进而为每位学生构建和谐的学习环境。现阶段，要改善教学方式，凸显老师在整个教学里的主导性，加强学生的性，让学生勤于动脑，多动手、多动口。每一位老师都要努力活跃课堂氛围，使学生在快乐中去感受到亲切，进而对课程有更多的安全感和信任度。
健康心理的教育活动应与实践相，单纯变成一堂光说不练的假把式，永远只在口头上教育，而融入到每个学生学习和日常生活中去，教师应将最健康、最和谐的心理模板，渗透到学生的思想中去，构建和谐的课堂环境，运用最先进、最科学的心理教学案例，在教学中慢慢渗透健康心理，使每个学生都能参与，在实践中接受健康心理教育。