学生,体育教学中渗透心理健康教育之我见写作

【】“健康”的教育思想融入体育教育教学之中，是教育革新初中英语教学论文的新思维和新理念。体育教师，在体育教育教学中要不断更新教育观念，转变初中数学教学论文教学策略教学论文使学生的心理健康的进展。
【词】体育学科；心理健康；健康教育
“心理健康是青少年走向现代化、走向世界、走向未来建功立业的条件，而健康的心理形成精心周到的培养和教育，把培养健康的心理素质更加的教育内容。”，现代学校教育仅是为学生“传道、授业、解惑”，更的是要让学会学习，学会生活，把培养成具有良好的社会适应能力和进展的人。
1 创设成功体验，使学生树立信心
学生被压抑的心理就像一把久未开启的锁，如何才能把锁打开呢？这就要求老师给他加点“润滑剂”或“去锈剂”然后选准钥匙对准锁孔把他打开，著名教育家苏霍姆林斯基把调动学生学习积极性看作是启动学生学习兴趣的“钥匙”。他要求教师在每个学生身上他最强的，找出他个人进展根源的“机灵点”。体育教师要学生的长处和闪光点，因势利导，调动学生的学习兴趣。比如有的学生跑的速度素质较好，而有的学生弹跳较好，有的学生技艺性动作学的较快等。教师在教学中就每个学生的特长，发挥学生的优势教学。让学生在体育活动中不断某些成功体验，是运用现代心理学探讨成果激发学生动机的手段。自我效能论述的，以前成功的活动使个人对今后成功的期望提高，自我效能的增强，内部动机加强；所以体育教师应当学生的实际能力，有性地对力所能及的要求和，为成功的机会。学生经常体验到成功和能力的提高，就会既增强了学习的自信心，又激发和维持了坚持参加体育活动的内部动机。在体育课中体育教师要让学生有快乐的体验，不要刻意追求成绩，给学生压力，使之紧张，让学生在轻松愉快的气氛中完成练习，并享受体育活动给其身心的快乐。
2 谈话诱导，认识自我，克服自卑感
体育教学内容的多样性、学生体能的个别性和气质类型的不同性，致使学生在体育教学中体现出的学习积极性和课外的开放性、等也有着着的差别。体育教师课堂和课外的开放性、交流感情的性等条件，深入学生体育学习环境中去，情况，用诚恳的态度、真挚的热情与学生交谈，关心学生，爱护学生，尊重学生，启发学生全面认识自我和对待理由。如在短跑测验时，对个子较矮或体形较胖和确实因身体素质差导致体育成绩跑不快的学生，明确的技术并不比别人差，素质和先天条件造成的。推动初中语文教学论文学生正确面对客观条件、正视，给这些学生不同的要求，只要达到这些标准就合格。其他优势项目弥补本项的差距。
3 创造条件，营造和谐的学习环境
心理学家巴班斯基说：“教师在上课时创设良好的课堂气氛，对学生的学习重大作用。有了良好的气氛，学生的学习活动得成效，发挥学习可能性的最高。”小学生活泼好动，欲体现的特点，教师应给学生展现的机会，给独立练习的时间和空间。在技能形成的练习中让学生自我体现，进展个性。教学中教师要激励学生敢于革新，勇于实践，并争取机会，展现的创造能力，展现在实践革新成果。
4 体育课外活动，渗透心理健康教育
学校的课外活动趣味性和实践性的特点，学生接受，愿意积极参与，它不受课堂教学时间、空间、形式上的极限，更能发挥学生的作用。学生在活动体验和感受深刻，有助于培养学生良好的心理品质。使教学活动由课内向课外自然延伸，由硬性统一课业向自主选择课业转变。学生尽的兴趣爱好和实际能力，选择活动内容和形式，在玩的中完成某种“练习”，使大量无效流逝的间隙时间变得充实有作用小学数学教学论文，使玩所涉及的人、物、事变成推动初中语文教学论文自我素质提高和能力进展的活教材，把置身于社会大课堂中接受锤炼，使身心健康成长在课外活动实践。
5 游戏，培养学生的健康心态
游戏是小学生喜爱的活动项目，游戏，学生的思想、智力、意志、体力锻炼提高，是对那些有自卑感、较孤僻的学生，多让参加集体竞赛的游戏活动，在游戏中，让学生分成几小组。每一组的学生为了在集体比赛中好成绩，就会互相督促，互相学习，互相。形成好的群体力量，同组的同学就会互相呐喊助威，以而促使学生间正常的感情交流，克服了不良的个性品质，使情感升华，推动初中语文教学论文了学生心理健康和个性进展。比如，在换物接力赛的时候，要求学生所换的物体都立，不得倒下，要重新回去立好，跑回队伍时，要以右边归队，一次错就扣该队一分，这时，各组前后同学纷纷互相提醒，增强了学生的集体凝聚力，学生之间联系也很融洽，抛弃了那种不愉快的情绪。
6 课后开展个别咨询，矫正学生的心理
心理健康教育除了要面向全体学生外，还要小学生个别学生差别，个别学生已经出现的心理理由，心理辅导和干预。个别咨询是指以个别谈话的方式对学生健康教育的形式，其优点是性强，开门见山，学生有理由就问理由，只要双方的谈话建立在依赖、平等合作的上，使学生无拘无束，畅所欲言，就可有性地、指导，以而提高健康教育的效果。尤其对于在课堂上体现异常的学生，更加给予关心。在课外，积极地和学生多接触，找学生谈话，的个性特点、兴趣爱好，生活习惯，运动技术与身体素质情况，和学生建立亲密友好联系。学生所的理由，也逐一认真细致地给浅析比较，使生活在和谐的氛围中，增加集体凝聚力，向心力。使树立信心，启发敢于面对挑战，勇于克服，使学生个性进展，形成的人格，推动初中语文教学论文心理健康。是在体育学科中渗透学生心理健康的做法，还在不断地摸索中，旨在抛砖引玉，希望同行们指正，为培养学生健康的心理而努力，把的下一代培养成具有完美的心理素质的栋梁。
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总之，教师要寻找学科教学内容契机,把握教学的最佳时机,对学生心理健康教育,创造良好的心理,使较好地完成学习和进展任务,现代社会的合格人才。