学生,激发学习小学数学兴趣对策

兴趣是最好的老师，在数学教学中如何培养学生的学习兴趣、提高学习的积极性，多年来我做了下以几的探讨，并了较好的教学效果。

一、巧设疑问，激发学生的学习兴趣

疑是思维的开始，是创造的，是产生求知和兴趣的源泉。在数学教学中，教师要理由设疑来和激发学生独立深思小学英语教学论文、积极探讨，点燃其智慧的火花。在课前要备课，在如何能激发学生的学习兴趣、如何调动学生学习的积极性上下工夫。
小学生大都喜欢玩电子游戏，而电子游戏之所以能吸产生兴趣并使之着迷，除了声像因素外，最的理由是电子游戏 “关”的设置层次有梯度，循序渐进，使闯过“关”后，有“一发收拾”的成功感觉，以而信心倍增。所以，在教学中，教师要知识的系统性和学生认知的有序性，地巧设疑问，引发学生认知矛盾的冲突，激发学生的探究兴趣，努力探讨新知。如教学《圆的周长》一课时，我先画出大、中、小三个圆，再让学生用学具测量出它们的周长，当学生用“滚动法”测量出它们的周长时，我要测“圆形水池的周长时，能用‘滚动法’吗？”这样迫使学生不得不另辟蹊径，了“绳测法”。接着我又将小球系在绳子的一端，手拿着绳子的另一端，在空中旋转，然后问：旋转一周形成的轨迹是图形呢？（圆）又问：“能用刚才两种策略教学论文测量出圆的周长吗？”实践证明“滚动法”和“绳测法”都有局限性。到底有求圆周长的规律和一般策略教学论文呢？这样一系列有序的提问，以滚动圆的测量、绕圆周测量，到空中小球所经的轨迹画出的圆不好测量，教师不断地设疑、激疑，导出要探讨求圆的周长的规律。又一次激起学生思维的火花和探究，吸引学生自觉探求新的解决理由策略教学论文。引导学生认真实验，填好实验报告单，小组合作、交流，终于圆的周长总是直径的3倍多的规律。在这样的层层设疑、解疑的学习中，学生的兴趣一次次被激发，一次次享受到成功的喜悦，以而更加喜欢数学。

二、联系生活，唤起学生的学习兴趣

《数学课程标准》，数学课程的内容要贴近学生熟悉的现实生活，不断沟通生活数学与教科书上数学的联系，使生活和数学融为一体。但受教材的篇幅所限，教材割断了与现实生活之间的联系，给学生的学习了极大的困难。这就要求教师积极想办法激发和调动学生的学习积极性。，在教学《长方体的表面积》一课时，我提前给学生布置了这样一道题：为了让有更好的学习环境，学校决定重新粉刷教室的墙壁。请同学们认真计算班教室有多少面积，学校教室又有多少面积，以便准备。大家一听都很兴奋，为了能解这道题，学生认真听讲。课后又对教室的门窗、墙壁做了仔细的观察和测量，知道了哪些地方要粉刷，哪些地方不用。这样做极大地调动了学生学习的积极性，大大加深了学生对表面积的理解和掌握，又使学生体验到学习数学与日常生活的联系。
生活是数学的大课堂，回归生活学数学既使数学自身的魅力了的展现，又让学生积极地学到了真情实感的、能动的、有活力的数学知识。，教师在导入新课后，应明确地交代学习，使学生明确本节课的学习内容的知识系统在实际运用地位、作用，以学生的，产生心理的，引发学习的愿望，以而产生浓厚的兴趣。

三、一题多变，培养学生的学习兴趣

在数学课堂上， 教师要用巧妙的策略教学论文解题或用多种策略教学论文解题来学生的兴趣和。巧妙的解题策略教学论文能让学生事半功倍， 还能推动初中语文教学论文对所学知识的融会贯通， 在成功的激励下，学生又会攻克新的数学难关， 使在“追求技艺→受到激励→再追求技艺”的良性循环中， 培养起学生对数学学习的兴趣。 每一次成功的解题，都会给以信心，以而更大的兴趣。

四、动手操作，推动初中语文教学论文学生的学习兴趣

《数学课程标准》：“动手实践， 自主探讨与合作交流是学生学习数学的方式。数学学习活动就应是生动活泼的、的和个性的。”数学教学要引导学生动手实践，自主探讨与合作交流，让学生在观察、实践、猜测、验证、推理和交流等的数学活动中，逐步形成对数学知识的理解和的学习策略教学论文。在课堂上采取小组合作学习的形式，让学生在小组内互相讨论一评价一倾听一激励，在交流中互相启发，在操作中明白算理，在活动中学会合作。尽可能地多种机会让学生去理解、感悟、体验，以而提高学生的数学认识，激发学生的数学情感，推动初中语文教学论文学生数学的提高。，在讲解《长方体的体积》一课时，我安排学生４人一组，用12个小正方体来拼摆长方体，并要求记下摆出的长方体的长、宽、高。让学生以实际操作中的数据，拼摆成的图形，在我的引导下，学生归纳出了长方体的体积公式。这样的教学，学生不但记得牢，对数学公式的推导产生了很大的兴趣，数学并不难学，自豪感油生。

五、激励评价，保护学生的学习兴趣

《新课程标准》明确：对学生的评价要于学生的进展，于学生树立学习数学的信心，于提高学生学习数学的兴趣。，对学生的评价都应激励性语言，更多地理解、宽容、尊重、信任、赞赏、表扬和学生，使学生产生“学习成功”的情绪体验，形成“乐学”的心态，学习就会更积极、更。，激励评价对保护学生的学习兴趣是大有益处的。