舞蹈,舞蹈在素质教育中作用写作

摘 要：素质教育是教育革新初中英语教学论文的主旋律。舞蹈教育属艺术教育，是美育的组成，对学生的思想道德、智能、情意、身心健康等素质的形成作用小学数学教学论文，它在素质教育中舞蹈艺术对推动初中语文教学论文学生全面进展具有替代的作用。
词：舞蹈教育；音乐素养；创造能力；意志品质；形体美；气质美感
中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）04-0223-01
舞蹈艺术是中小学美育的手段，学生舞蹈美，领悟舞蹈艺术的特点和规律，以而提高审美能力，增强爱国主义情感，陶冶高尚情操。对培养良好品行、意志及良好的舞蹈艺术素养十分的作用小学数学教学论文。，在素质教育中舞蹈艺术对推动初中语文教学论文学生全面进展具有替代的作用。

一、音乐与舞蹈的，提高了学生的音乐素养

在音乐课堂教学中舞蹈教育，是对学生美育的手段，德国音乐教育家奥尔夫“让儿童在轻松愉快的游戏中，地、即兴地歌唱、舞蹈、演奏，在娱乐中学习音乐”。在学习音乐的中与舞蹈的表演使学生的好动天性，放开束缚，参与。简单的动作跳得不好，给予机会给去锻炼去参与，就会转变初中数学教学论文上课张嘴唱的那种沉闷的教学氛围，比起单纯的歌唱它更多的音乐体验。如在教学《青春舞曲》一课时，我播放维吾尔族舞视频，在那一瞬间，学生的力了，学习兴趣大大提高。优美的舞蹈动作吸引中学生也想随歌而跳。在氛围的渲染中，我把几组维吾尔族舞的动作教给学生，然后在播放音乐当中一起跳着维吾尔族舞动作，使学生对音乐和舞蹈的更深刻的印象。舞蹈课堂后，了教学内容，革新初中英语教学论文了教学结构，还使学生在歌唱与舞蹈的当中愉快感，以而提高了学生的审美体验和音乐素养。

二、舞蹈艺术培养了学生的创造能力

舞蹈是以人体（动作、姿态、手势）为表情手段的艺术，《乐记·乐象篇》中说道：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也。”无论诗、歌或舞，由人的内心出发的，内心所指，然后才表露于外。艺术本于人的内心，然后才有乐舞的外在体现。古代学者们强调“乐声之入他深，其化人也速”；音乐舞蹈以内而外地对人全面的美感教育，影响和陶冶的性情与品格。话说：舞蹈在舞动中升华的艺术，学生爱动、爱跳的特点。舞蹈动作是无声的语言，必需依靠的想象和心灵的感悟去体现这些动作内涵。我并不单一教会学生动作舞蹈组合，引导学生张开“想象”的翅膀，给学生营造自由进展的空间，激发的创作。如在排练《大家一》舞蹈时，引导学生音乐的内涵体现，如何体现的校园，让尝试去编排动作，发挥的想象力和创造力。所编排的动作跳出来是那么的简单的动作，却给我在系统编排舞蹈时不少启发。舞蹈艺术有无限大的想象和创作空间，只要在教学中把握好这一特点，它就能培养学生的思维，使学生感知、想象，学生的创造力进展。

三、培养了学生良好的意志品质

舞蹈是一门整体艺术，它是以独舞、伴舞、群舞等形式排练或演出。多变的队形、整齐划一的动作，音乐节奏和舞蹈的动作的配合、对舞蹈的体现力衡量舞蹈作品成功与否的标准。另一，舞蹈又是一门残酷的艺术。俗话说“台上一分钟，台下十年功。”我校的舞蹈队员是农村孩子，也有着娇生惯养，个人自控能力不强、协作性差的理由。刚开始训练常会有学生受不了训练的苦想退出，在训练中集体合作精神。这些，我给她们讲舞蹈家的故事，多播放好看的舞蹈节目吸引她们，比如动感的《霹雳舞》、《踢踏舞》等；让她们明白舞蹈是一门整体艺术，舞蹈艺术是苦中有甜也有乐的艺术，以吃苦中去磨练，在享受舞蹈艺术的快乐氛围中她们不断提升，培养了良好的意志品质。

四、塑造了学生形体美

舞蹈是人体动态造型美的精华。舞蹈调动人体动作、表情、姿态、情感内心体验等多种心理和生理机能，为学生们和构筑了富于童心的审美创造空间。学生刚舞蹈队时，学生有着站姿松散，动作松松垮垮等不良习惯，有些学生还有“驼背”、“抠胸”等姿态。，在训练的天照镜子比赛，看看谁站姿最美。经过一段时间的训练，学生在不断跳动的中找到了平衡和协调点，渐渐都有了仪表、举止端庄得体的美态，有了形体美又会使学生不断增强自信心。与此，舞蹈是跳动的艺术，明朗、活泼的特点，学生在不断的跳动中享受快乐，让学生克服胆小的毛病，培养了她们开朗活泼的性格，以而培养了学生内在的气质美感。
古人云：“登山则情满于山，观海则情满于海。”舞蹈“以情动情”，然后才能“舞在”。让每个以事艺术教学者更加努力，为培养学生高尚情操、美好心灵、全面提高学生综合素质为已任。