学生,新课改下初中语文阅读教学写作策略

更新时间:2024-01-10 点赞:4406 浏览:10816 作者:用户投稿原创标记本站原创

传统的初中语文教学活动中,学生的思维停留在跟着老师思维走上。所培养出的学生,知识还,但头脑显得不灵活,思维不活跃,老气横秋的。那么,在推进新课改的当下,如何培养和提高学生的阅读能力呢?

一、阅读教学目前状况

大老师讲,学生听,老师写,学生记,学生烦闷,教师苦闷,师生疲惫不堪,学习效率低下。自觉不自觉地忽视了阅读教学,忽视了学生的自主性,忽视了学生的独特体验,老师独撑讲台,天马行空,或挥动理性的解剖刀,无情分割活生生的文本;或以枯燥的阅读练习,代替兴致盎然的文本解读。学生被动接受老师的(也许是教参的)经验,而无的体验与创造,阅读心理疲化,阅读体验泛化,阅读兴趣弱化,阅读能力退化。
在新课标的教学环境下,要还阅读鉴赏本来面目,教学应以学生的自验为中心,教学活动都要围绕学生的自验,对学生阅读鉴赏能力的培养。学生自我解读文本,尊重学生个人感受和独特见解,并学生用说、写、演等多种方式表达的感受与见解,推动初中语文教学论文学生的语文阅读能力的提高。

二、新课改下的阅读教学对策

1、培养阅读兴趣

初中教学各有特点,缺少艰苦生活的锻炼,缺少明辨是非的能力。并且,为独生子女,在祖父母、父母的溺爱下,为我独尊的思想,大都凭着的兴趣办事,再加上对语文阅读的重要量认识,不喜欢阅读,不知如何阅读。学生的特点和教师面对的理由,我应考虑的理由是怎样让学生入门。要入门,先得有兴趣,有了兴趣,才会自觉地参与阅读,也才会在阅读中受到启发,阅读教学才能收到良效。所以,阅读教学首屈一指的任务是培养阅读兴趣,教师完成阅读教学任务的先决条件。
怎样培养兴趣呢?教师可中外名著,如《水浒传》塑造了一百零八位英雄的不同,各具特点,或武艺高强,或侠义豪爽……学生听后,会跃跃欲试,一睹为快。教师也可经常推荐报章杂志上的优秀作品,或联系生活感谢信、欢迎辞、悼词、碑记、广告词、产品、招标公告等,激发学生的阅读。策略教学论文,不拘一格。

2、教给学生阅读、剖析的策略教学论文

教会学生正确的阅读策略教学论文和技能是“授之以渔”,这远比教给其某一正确答案更有价值。而于对教材墨守成规的浅析讲解,直截了当告知学生,“授之以鱼”,“鱼”能充一时之饥,而“渔”能饱食终生。理解浅析文章是阅读教学的,不少学生读了文章后不知该怎样做。,教师要教学及文体特点让学生明确本课要浅析理解哪些内容,为要浅析理解这些内容,然后告诉学生浅析这些内容应如何入手,并引导学生按此策略教学论文操作。如小说的阅读教学:是小说要素,整体感知文章。感知小说题目,必要猜读;弄清故事线索,大致理清情节;迅速浏览小说,初步人物;筛选信息,解读典型环境;确定小说的主题。然后把握小说特点,做出精当鉴赏。领会小说景物描写;感悟小说人物,掌握人物描写的策略教学论文;感受小说细节描写,对于细节的鉴赏或作用浅析深思小学英语教学论文方向。总之,学生明白了的阅读策略教学论文,多次尝试性的实践训练,让策略教学论文逐步操作习惯,哪怕多几次专题训练,也要达到学生能自然操作的。

3、在阅读中培养学生的思维能力

想象和联想是创造思维能力的标志,语文阅读教学的培养。联想是事物之间的某种联系,由一事物想到另一事物的心理,它是事物联系在人头脑。想象与联想有之处,但比联想更进了一层。所谓想象,在已有的感性的上创造出新的。培养学生想象思维能力、革新能力,最佳的培训教材,初中语文教材的优美的比喻,联想的结晶,那些拟人化的,想象革新的成果。培养学生想象思维能力和创造能力的引导对教材的阅读理解,知道怎样联想,如何想象,并学会联系,学会展开的想象。:在学习《春》时,课文“春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着上前去。”比喻、拟人句,让学生感受作者是由联想,的想象,创造出了新的。作者由春天万物复苏出强大的活力,联想到了朝气蓬勃、最活力的青年小伙(抓住之间特点一一.活力),由年轻小伙体格强壮,身体结实,联想到生活中最结实的东西一一钢铁,然后在这些上展开想象,创造了新的一一喜爱赞颂的、有形体、能行动的春天,在表达上比喻、拟人的修辞手法,就把抽象的时间,地、栩栩如生地展现在了的面前,给人以美的享受。在学生了联想、想象、创造新事物的要领策略教学论文,再仿作练习,如仿照文中例句写比拟句,续写孔乙已离开酒店的故事情节等,去培养学生想象、创造思维能力与革新技能的教学。
三、结语
阅读教学的开展决定了学生语文素养的提高,拉动语文知识的掌握,推动初中语文教学论文学生写作的提高,也于语文教学成绩的提高。阅读教学的成功,了学生的间接社会,培养了学生健康优雅的审美情趣,又发挥教师的主导作用,挖掘学生本身的潜能,调动了学生学习的积极性,对中学生阅读能力的培养积极作用,能使学生个思维活跃,创造性的读者。

文献:
《初中语文课程标准》,人民教育出版社,2010
袁文.初中语文阅读教学中学生革新能力的培养.雅安教育学院学报.2001
[3]王仕春.浅谈在初中语文阅读鉴赏教学.达州职业技术学院学报



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