学生,主动参与式政治课堂教学方式探讨写作

中图分类号：G63

3.2文献标识码：A文章编号：1671-0568（2012）10-0057-02

2009年暑假，参加了为期一周的中英西南教育项目参与式教学和教育公平的培训学习。短短的一周，受益匪浅。一段时间的学习，对参与式教学有了的认识，不但更新了陈旧的教学理念，能把新理念运用到教学实践中。
参与式教学法学生参与教学活动全的策略教学论文，其核心调动师生在教学积极性，贯彻教学的理念，创造师生平等、和谐的学习氛围，提高学习自主学习和独立深思小学英语教学论文的自觉意识，激发学生自身的潜能和创造力，在双边教学中教师的主导作用和学生的作用，以人为本的原则。
教师，应认识到学生参与探究学习是学好政治的。教师精心组织教学，努力使教学的每对学生具有的吸引力，以而使学生在参与政治学习中，潜力开发，素质提高。为此，在课堂教学中做了尝试。

一、创设参与氛围，激发学习兴趣

在教学中教师教学，创设实际的教学情境，安排教学活动，引导不同层次的学生动手、动脑、交流、表演等多种途径积极参与教学，是的教学策略教学论文。在上到《竞争与合作》内容时，“拉小球”活动，全班同学积极参与；在学习法律知识时，成立“模拟法庭”，全班同学积极参与，调动了学习的积极性；对《男生，女生》的内容，全班的男生，女生唇舌剑，在激烈的辩论中领略了男生女生交往应的原则。

二、质疑问难，培养参与意识，指引学生参与方向

“学起于思，思疑”。学生的思维是以疑问开始的，教师要学生敢于和质疑问难，要创设让学生质疑问难的机会，引导学生探讨解决理由的策略教学论文。爱因斯坦曾经说过：“理由，比解决理由更，学生理由，理由是好学深思、学习性调动的体现。”教师应允许和学生对政治科有更多独特的理解，对疑问有与众不同的解释。爱护和培育学生的好奇心、质疑习惯，是培养革新意识的起点。

三、激发学习兴趣与求知，让各层次学生探究新知

“成效的学习，对要学习的具有浓厚的兴趣在学习活动中感到愉快”。，要让学生学习，激发的学习兴趣是。思品科课本图文并茂，有的教学资源，教师要这些因素，设计出让学生置身于的教学程序，以而在教学中让学生的思维始终活跃的，激发学习的兴趣。长此以往，不同层次的学生在教师的激发下，都会增强学习思品的兴趣，使地参与到探求新知的活动中去。

四、优化教学形式，创造参与机会

1.创设理由情境，让学生愿意参与学习。课堂教学革新初中英语教学论文的课题是发挥学生的作用，使的革新精神和实践能力培养。，在教学中，要学生好奇的特点，创设理由情境，引发好奇心，激发其参与的兴趣，把学生引入所提理由的情境中，使跃跃欲试。理由的设计要做到既能激发积极性，又能起到教学活动指挥棒作用，每个理由都明了，能启迪智慧，学会知识，出教师引路，学生探讨。
2．开展小组合作学习，让学生参与学习。合作学习是的教学形式。要求学生们在2~6人组成的小组中一起以事学习活动，完成教师分配的任务。开展合作学习，使学生教学活动的积极参与者。尤其是对认知结构、能力、学习进度、个性特点等有着显著差别的学生来说，合作学习弥补了教师人面向全体学生的，学生之间的互动，达到人人教我，我教人人的目的。
为了保证合作交流的顺利开展，教师做到一些：
(1)科学的分组，可下列座位摆设形式：
（A表示优生 B表示中生 C表示学困生）

分组形式异质分组，即小组内各成员间形成性别、学习成绩、能力的差别。每个小组异质的，所以就连带产生了全班各小组间的同质性，这合作学习的分组原则——组间同质、组内异质。组内异质为小组成员内部互相了可能；而组间同质又为全班各小组间的公平竞争打下了。
(2)教师应组织每个小组的规则，比如小组内有的分工，每一位学生都要被指定担任特定的角色，如小组长、员、发言人、检查员等。
(3)教师对每个小组的交流观察和介入，为及时的指导，比如说：
①交流活动开展得非常顺利时，教师应给予及时的表扬。
②小组讨论的声音过大时，教师应调控，声音降下来后应给予表扬。
③交流遇到理由时，教师应及时启发和指导。
④小组提前完成任务时，再布置新的任务，以免影响他人。
⑤小组交流讨论受阻时，教师应及时，及时点拨，使小组讨论顺利开展。
全班汇报交流：
在小组交流的上，每个小组都有了的认识或疑惑，教师应组织小组汇报交流，此时应：
①学生的发言是代表小组，而代表个人，应以“小组……”或“小组的意见是……”开始发言。
②对每个小组的发言，教师立即给予判定；是错误的，这样，会使学生发言的积极性受到打击，不利于革新思维的培养。
③对学生的，“正确”或“错误”，最好不由教师来说，而应发动全体学生来判定。
3．精选课堂练习，提高学习效率。 实践证明，大量机械性的练习题目，会使学生的思维变得呆滞。，在教学中，教师要教学目的和教学要求学生的实际情况，精心选编练习题，并有计划地让学生练习，力求少而精，这样才能于学生学习。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在政治课堂教学中，自主学习，让学生参与学习，是素质教育长期而艰巨的任务，不断地深思小学英语教学论文、探讨、实践、总结。 总之，经过的努力，“参与式教学”这朵新理念之花将会开得更加鲜艳。