教学内容,中级指挥院校深化教学内容革新探讨写作

：中级指挥院校是培养中级指挥人才的主阵地，面对部队现代化建设对指挥人才迫切需求，对中级指挥院校了新的更高要求，站住进展和战略全局的，全面落实《院校教学革新初中英语教学论文案例》，抓好以教学内容为核心的教学革新初中英语教学论文，才能培养出适合部队的合格革新型军事人才。中级指挥院校教学内容优化与革新的理由，着重以课程系统的科学性、确保教学内容的前瞻性、提高教学内容的性、改善教学内容的实用性、完善教学内容的系统性等探讨。
词：教育转型； 教学内容； 革新初中英语教学论文

教学内容革新初中英语教学论文是任职教育教学革新初中英语教学论文的核心，在教学系统中核心地位，起着主导和引领作用。教学内容了教学策略教学论文、手段、保障等要素的进展，还影响到部队军事训练的适应。更新教学内容，回答和解决好信息条件下“教”的理由，才能引领教学系统中其他要素的革新初中英语教学论文，抓住了教学内容革新初中英语教学论文，就抓住了教学转型的核心。任职教育具有鲜明的性、实用性、时效性、革新性特点,要求院校教育紧贴部队实际、岗位需求的革新初中英语教学论文方向，将岗位能力培养融入教学系统、贯穿人才培养始终,切实提高培训的岗位任职能力。为了达到这一目的，，院校教学内容革新应以五个展开。

一、适应进展，确保教学内容的前瞻性

教学内容的前瞻性即教育的可进展性。要完成部队现代化建设，遂行多样化任务，站在军事论述的最前沿，学习最新的内容，掌握新论述、新技术、新装备、新战法，就将于进展的步伐。
近几年，为搞好任职教育，任职院校在教学内容革新初中英语教学论文了不懈的努力，不少成果，但任职院校教学内容还完全适应新形势、新情况的。现行教学内容系统中有着着教学内容老化，信息化含量不高，院校教学内容与部队训练衔接得好等理由。这些理由深化教学内容革新初中英语教学论文，以根本上解决，使教学内容系统与部队进展相适应。一是要紧跟进展的步伐，探讨军事及与军事领域学科的进展走势，准确把握各学科的进展方向。为此，教学内容要紧紧围绕主题主线，探讨转变战斗力生成方式，提高基于信息系统的执勤处突系统能力，增大信息技术、信息素质等内容的。二是要密切跟踪现代化建设和维稳行动重大论述和现实理由，建立教学内容更新机制，及时对教学内容修订，把各学科的最新进展在教学内容中出来，并删除不要求的东西；三是要把最先进的武器装备、设备设施优先用于教学活动，这样才能确保接受任职教育的学员在院校所学的内容能适应是未来部队建设与进展的，才能适应部队武器装备不断更新与变化的步伐; 四是要求教师增强感，自觉渗透现代科技新观念，时刻科技新动态，及时注人“活水”，自觉把当代优秀文明的最新成果和未来科技进展新特点和部队进展新方向的最新知识引进教学领域，提高教学内容的科技含量，并增强其人文因素，使学员及时接纳有价值的最新信息。

二、把握施教根本，课程系统的科学性

科学性教学内容要适应教学规律，构成。中级指挥院校深化教育转型，就优化教学的课程系统，课程系统设计的科学性。一是要探讨在有限的时间里，究竟传授给学员哪些知识，转变初中数学教学论文以前在院校教育中片面追求学科系统完整的旧观念，做到“多学科，少课时”，把每门学科中最有科学价值、最有运用前景、最有进展前途、与部队履行职能使命联系最紧密的知识向学员传授，最大限度地避开教学内容，坚决摈弃那些陈旧、可有可无的“知识垃圾”。二是要探讨和设计每一门课程的教学内容，协调各课程之间的联系，考虑课程之间的衔接联系，避开课程之间交叉和的现象发生。三是要精心设计课程结构，配置课时比例，科学设定课序，均衡安排周学时，努力做到课程系统的整体优化，学科间的壁垒，教学内容的重组和课程的整合。四是要在建立某一专业的教学内容和课程系统时，还要考虑知识的衔接、先后程序，要教育规律，传播知识的规律、教学规律、循序渐进规律、因材施教规律、学员身心进展规律等。形成最科学、最、最于中级指挥人才成长的知识系统。

三、学员特点，增强教学内容的性

性教学内容能学员岗位任职的。学习动机原理，任职教育的教学内容有较强的性，就影响学员学习积极性的最的因素。岗位任职教育教学质量的高低，不教学内容的新旧，知识的系统性和教师表达的流畅性，更的是教学内容的性和培训所的实效性。
中培学员所在部队担负的任务不同，并且在年龄、学历、职务层次、任职等也有很大差别。任职教育层次不同，对知识的需求不同，对同一知识系统的侧和也不尽相同。，中级任职院校有着着教学内容学员任务特点和任职需求，多警种混编合训的策略教学论文，不利于学员任职能力的提高。，一是加强对岗位任职教育内容需求的调查探讨，把握部队对人才需求的进展趋向，深人培训学员的要求和期望，切实加强教学性。二是应学员所在部队担负任务的区别和培训层次，制订教学内容时实行“分方向、分层次”，“任职、任职岗位、任职进展”的要求，确定各自的教学内容，分门别类地明确每一专题教学内容的知识点，构建设课、专业课、专业课“三位一体”的教学内容系统。三是创造积极的诱因—良好的教学效果，增强培训学习的吸引力，激发学员的学习积极性，进而形成这样良性循环，激发学员学习积极性。

四、岗位任职，改善教学内容的实用性

实用性的实质解决现实性理由。中级指挥人才的培养重在赋予学员相应的岗位任职能力，具有明确的岗位指向，这就要求教学内容与岗位任职的需求相适应，其是加强教学内容的实用性。实用性的实质解决现实性理由，强化培训效果、提升部队战斗力的切人点。
，院校教学内容不同有着着对部队实际情况，对人才岗位需求把握不准，对执勤处突训练革新初中英语教学论文进展跟踪不紧，教学内容与部队实际脱节，有着的“训非所需、学非所用”和“过硬而又过时”的现象。院校深化教学内容革新初中英语教学论文，应当“精、新、实”的要求，删繁就简，削枝强干，把学员任职能力最、最必需的内容课程系统的核心，在有限时间内为学员最为、最富价值的知识，赋予最管用、最过硬的能力，使在校所学尽可能贴近部队所需。一是着眼岗位任职设置教学内容，增强教学内容性。要跟踪科技进展前沿，贴近部队建设实际，适应遂行多样化任务，把部队现代化建设论述和总部人才培养案例对首长机关人才素质要求贯穿到教学内容系统中去，充实部队执勤、处突和反恐行动中最新装备和战法，以适应未来履行职能任务的。二是要广泛有关的信息，将贴近学员身边的实例、部队热点难点理由、与军事进展密切相联的内容充实到教学内容中，使教学内容出运用性的特点。创设理由情境，把学习置于复杂的有作用小学数学教学论文的理由情境中，让学员运用所学知识来解决理由。将教学内容置于观察实验、练习、操作、设计、探讨等真实环境之中，引导学员情境因素去理由、探讨理由和解决理由。三是要加强实践性教学，紧贴部队作战任务、紧贴武器装备进展、紧贴科技练兵实际、紧贴任职岗位，以任职需求和提高部队战斗力为根本目的，把使命任务分解、转化为教学内容，形成不同的教学训练课题或训练理由，加强实践教学，增大想定作业、模拟对抗和综合演习的教学，培养学员的实践能力。把课堂教学与到部队见习相，紧密联系任职岗位对学员能力的要求，使学员在实践中运用课堂所学的知识，提高解决实际理由的能力。

五、整体优化，提高教学内容的系统性

系统性教学内容之间要构成完整的系统。科学的课程系统与教学内容于学员系统性地掌握知识、创造性地运用知识。要适应院校任职教育的教学要求，就对教学内容整体优化，就要考虑各学科、各课程之间的内在联系，学科、课程间的界限，开设综合或跨学科课程，使教学内容层层递进，衔接、渗透，形成有机整体。在教学内容的系统性上突破。教学内容整体优化是教员在教学中对教学内容化重组，使知识集约化、信息集成化、内容立体化，以系统的知识结构呈现在学员面前，让自主吸纳。，在对教学内容整体优化的中，一是要准确把握不同专业、不同层次人才的培训特点与要求，深人探讨新型中级指挥人才的知识、能力和素质结构，系统设计的思想，解决好教学内容和课程系统整体优化的理由;二是要学科是课程间的壁垒，对现行课程系统结构性优化重组，对传统教学内容整合革新，增加学科专业交叉融合的综合性课程，科技教育、人文教育、军事教育的有机融合;三是要构建动态课程系统，推动课程系统的整体优化和教学内容的系统更新。面对任职教育教学内容设置中出现的诸多理由，革新初中英语教学论文传统课程系统设计，层次上深化、系统上的完备，建立全面、系统、开放、灵活，具有进出有序、机制完善的动态教学内容系统。教学内容应适应科学技术的进步而不断充实，应适应信息系统建设和武器装备的进展而革新，应适应培训的不同而不断更新，系统性地更新教学内容，以适应任职教育的进展需求，是军事教育进展规律的必定教育论文走势。
文献
潘玉田、耿仕信.军队院校任职教育学[M].北京：海潮出版社,2006
崔树森.中级指挥院校特点规律探讨.北京：海潮出版社,2006｜