学生,跨越学校与社会“鸿沟”

【摘 要】中等职业学校德育课了课改，《职业生涯规划》是必修课，就如何指导学生职业生涯规划，使其能跨越学校与社会的“鸿沟”谈一些感受：专业，早立；情境体验，增强认知；走向社会，需求，以而提高职业生涯规划课的性和时效性。
【词】职业生涯规划 革新初中英语教学论文教法 跨越鸿沟
中职生阅历和社会经验的局限，对自我和社会缺乏全面的认识，在走上社会内心很产生各样的矛盾和冲突，在对未来充满期待的，面对严峻的就业形势无不感到迷茫，而这些都会制约的生涯进展。
传统教育的是人所应掌握的知识和技能，对学校教育与社会的连接较为忽视。而生涯规划教育恰恰跨越学校教育与社会之间的“鸿沟”，在了一般知识和技能的传授与培养的，更加每个学生的差别性，每个人的兴趣爱好、心理特质、身体条件而特殊知识与特殊能力的传授。，生涯规划教育本身了在以就业为导向“以人为本”，强调人自我成长，强调人与环境的协调与互动，这与和社会进展的要求十分吻合。
中等职业学校德育课程了革新初中英语教学论文，教育部明确规定以2009年新生起学期要开设《职业生涯规划》。在当下严峻的就业形势面前，让学生学会审时度势，顺利就业，走好职业生涯步，开设生涯规划这一课就显得尤为。

一、专业，早立

亚里士多德曾说：“人生活的作用小学数学教学论文正在寻找和追求的。”而职业生涯规划让每个中职生学会“经营”未来，明确人生未来的奋斗。
《职业生涯规划》对于刚以初中过渡到中职学校的学生来说是一门全新的课程，在好奇的持有的更多的是观望的态度。而如何以一开始就抓住学生的心理，并激发起学生学习的兴趣非常。

(一)优秀毕业生“闪光历程”的吸引

开学初我会好与授课班级专业的优秀毕业生的相应，并制作成精美的幻灯片，在课程节课播放给学生观看。此时，学生的心里除了羡慕也在深思小学英语教学论文我能否像一样的优秀。我再适时地引入课题，告诉学生优秀毕业生之所以优秀是入校后对有明确的规划。继而《 职业生涯规划》其实一门教学生学会“经营”未来，明确未来的奋斗的实用课程。

(二)擅长的方式去畅想未来

我授课班级是设计部，学生的想象力，尤其擅长用绘画的方式表达的想法。，学生的专业特点，我要求学生用图文并茂的方式去表达心中对未来的向往。
中职学校的学生文字表达能力较差，而当年为冲刺中考而不得不写的文章早已让惶恐。一听说，用绘画的方式去表达的理想，在欣喜之余，更是纷纷积极深思小学英语教学论文，构思美好未来。

二、情境体验，增强认知

在职业生涯规划课中体验式教学，要求教师活动和情景设计，使学生积极地参与特定情境之下的活动。策略教学论文，促使学生且有意识地学习职业生涯规划知识，在体验总结和交流，自觉提高生涯规划能力。

(一)价值观“拍卖”，透析你我价值观

在引导学生树立正确价值观时，我了以往说教的方式，了价值观“拍卖”方式。学生以小组为单位，在组长的带领下将要拍卖的价值观讨论，对它们的价值估价，进而参与竞标。拍卖结束后，我会及时引导学生浅析价值观，并学生树立正确的价值观。
学生在估价的中，实际上在表达对价值观的，独特的教学方式，能激发学生学习的兴趣，更能地达到教学。

(二)小品表演，展现职业素质

在讲到职业素质内容时，我要求学生以活动小组为单位，用小品表演的形式去表达几种不同职业素质。在表演结束后及时引导学生对小品中不同职业素质体现浅析，并社会实际情况出不同职业的素质要求。

三、走向社会，需求

“职业教育就业教育”，在当下严峻的就业形势面前，引导学生顺利就业，是中职校工作的重中之重。
职业生涯规划课程引导学生走向社会，社会需求，并社会的需求去培养所需的能力，使学生社会之才。

(一)“学校人”和“职业人”的区别

安排学生课外时间以活动小组为单位去完成任务：到商场转转，观察商场里的人群，售货员与顾客、售货员与售货员、售货员与部门领导之间的联系。比较联系，与校园里同学与同学、学生与老师之间联系的区别。
观察到的情况，每个小组编排情景剧（对职场事件处理模拟）。
各小组讨论“学校人”和“职业人”的区别，并。
此活动目的是引导学生认识到“学校人”和“职业人”在社会上是两个不同的角色，其权利、义务、规范都有着极大差别，中职生要在意识上认识到它们的区别，更是要提前做好角色转换的准备。

(二)认识职业，提前做好就业准备

经过调查，我数学生对所读专业将来能以事职业都不甚，更不用提对职业的素质要求了。在引导学生列出专业对应的职业群后，我要求学生的实际情况选定职业群特定职业，以“职业认识”为主题的采访。并将采访结果用PPT的形式展示出来。
这一活动锻炼了学生的人际交往能力，更是能提高学生对不同以业者素质要求的认识，以而使学生在的学习生活中地现实生活中以业者所应的素质去要求，储备相应的能力。
结语
总之，就业压力的增大就业观念、就业方式的转变，如何给中职生上好《职业生涯规划》课显得越来越，它地激发学生学习的性，形成正确的职业观，还提高中职生的就业竞争力。
【】
［1］上好《职业生涯规划》课的一些感受. 校外教育，2010（09）.