学生,学力,学校体育教育之感想

摘 要：学校体育教育是一门每个学生的教育、身体、道德要求的一门学科，形成知识社会所的更高的技术能力，终身学习的能力。
词：学校； 体育教育
中图分类号：G633．95文献标识码：A文章编号：1006-3315（2012）02-156-001
社会上某些人对素质教育有，搞素质教育就要否定以前的教育方式，能考试，要平均进展，要课外活动，课堂就无所谓了，让学生有任何负担。素质教育是中小学内部的事等等。这些是片面的，是不正确的，要坚决避开误区。

一、学校体育素质教育的本质是个性教育

要搞好学校体育素质教育，要学生的个性进展。学生的个性进展，使学生形成积极的进步个性。这对于学校体育而言，本身就具有其他学科所不及的优势。体育教学有其独特的教学和环境，即形式上是身体练习为主，策略教学论文上是以示范掌握为主，负荷上是以生理负荷为主，在组织上是以分组掌握单练为主，在场所上是以运动场馆为主。在上述的，学生的个性体现是显性的，有开放的和热烈的特点，易于观察，便于引导。大家知道体育是一门传习的学科，要求师生有量的身体练习，而不像其他学科看一看，听一听，写一写。传习的策略教学论文易给老师的教育的条件，使教育能学生的显性体现，因势利导，在宽松的教学气氛中，在尊重学生人格的上，促使学生的个性健康进展。

二、学校体育素质教育要学生学力成长

学力“学知上达到的”，有显性的学力和隐性学力组成。在应试教育体制下形成的的学力，应试教育只显性学力，即知识、理解和技能。它的学力观有着着弊端，如：体育学科不变的规律系统与学生对体育的直观感悟之间失去平衡，竞技运动的能力进展与个人身体、道德之间失去平衡；教学活动偏向少数尖子生，忽视了大学生，人为地加剧了学生学力进展的的不平衡；占据中心地位的是课程教学等等。而素质教育则显性学力和隐性学力的统一，了“进展性学力观”，也说，它学生的知识、理解与技能，也学生的深思小学英语教学论文力、判断力、体现力，兴趣、动机、态度等的进展。，体育仅增强体质，还有个性、品质的训练，学力的成长。，要以“应试教育”向“素质教育”的根本转变，以某种作用小学数学教学论文上说，完成学力观的转变。

三、学校体育教育要转变教学方式和改善教学策略教学论文

1.传统的教学方式强调的是“教师、教材、课堂”三个中心，沿袭式和灌输式教育，忽视了学生学习兴趣和锻炼习惯的养成，这就造成了传统的体育教学过分追求运动竞技的成分，追求运动技能学习的精确度、速度、、远度，教学总是以讲解动作要领和示范动作开始，然后再辅助练习、分解练习，完整练习和反复练习直至掌握动作要领。教学策略教学论文忽视了学生的个体差别，忽视了对知识的理解，忽视了师生之间和生生之间的交流，忽视了学生学习能力的培养等，学生在学习中体验到运动的乐趣。传统体育教学只传授技术而考虑学生能接受，是兴趣的，是“灌输式”的指导者的角色。
2.现代教学方式强调的是“学”，而“教”，强调的是培养学生的学习能力，学生素质的提高。一是强调学生的革新性。现代体育教学策略教学论文以进展学生的革新能力为出发点，现代体育教学策略教学论文最的特点。未来社会的是具有革新能力的人才，这就要求现代教育侧重于培养学生的革新能力。浓厚的革新意识能使学生产生强烈的，已有的知识、经验，以去进展理由，寻找解决理由的策略教学论文，在不断成功的中，养成探讨理由的习惯，奠定革新意识，培养革新能力。二是强调师生互动。教学局限于传统的师生之间单向或双向活动，教学应是互动的，提倡教师与学生、学生与学生之间的互动，这于开发与体育教学人力资源，减轻师生的负担，提高学生的性和创造性。三是强调学生的性。现代体育教学策略教学论文教师的指导作用，强调学生的性。教师的活动和学生的活动是互相联系、互相配合的。四是强调对学生学法的指导性。教学包涵了教与学两个，教学策略教学论文论述应教的策略教学论文和学的策略教学论文。教师的教是为了学生的学，学生的学，教才能有性，才有实际作用小学数学教学论文。现代教学策略教学论文侧重学生学法的指导，使学生学会学习，掌握科学的学习策略教学论文，对学生计划的与、学习内容的安排与计划、学习策略教学论文的选择与运用给予必要的指导与倡议。
素质教育的不断深入，体育教学方式发生了根本性的变化，与之相适应的体育教学策略教学论文也有了极大改善。体育教学策略教学论文更加了师生双边协调活动，桥梁纽带作用更加显著，它的内涵更加，对学生接受信息和传递信息要求越来越高，强调将感知、思维与实践三个紧密。体育教学策略教学论文的不断完善及运用，体育教学将更加强调高效性，保证学生有更多的时间参与学习活动。