思维,浅谈新教材革新下对学生思维灵活性培养写作策略

在课程革新初中英语教学论文的大潮中，高中数学新教材应运而生并试用几年了。它那综合编排的系统、弹性的教材结构、以实际理由引入等特点更高中学生的年龄特点和认知规律，更适合一线教师教学革新初中英语教学论文、全面推进素质教育，博得了教师们的好评。刚以事教师工作几年的我来讲，如何科学、、正确地使用好新教材，优化教学结构、提高课堂效率、培养学生能力是我急需解决的理由。几年的实践经验，我的感受有如下一些：

一、新教材是课程革新初中英语教学论文的一环

现在，所说的课程已经教学计划、教学大纲、教科书等文件（即课程特定知识的载体），教师和学生探求知识的。，教材革新初中英语教学论文课程革新初中英语教学论文的突破口，而课程革新初中英语教学论文的核心是课程，是如何新教材教法、学法的革新初中英语教学论文。实际上，课程案例一旦确定，教学革新初中英语教学论文就成了课程革新初中英语教学论文的重头戏。教学观念不更新，教学方式不转变，新编教材得不到，课程革新初中英语教学论文就会流于形式，事倍功半劳而无功。，如何挖掘新教材的教育功能，课程革新初中英语教学论文的指导思想，是基层教育工作者的持久、复杂而艰巨的任务，它的好坏联系着我国课程革新初中英语教学论文的成败。

二、高中数学新教材的特点更适合素质教育

现在的高中数学新教材是教育部颁布的新课程计划和新教学大纲，在两省一市试验教材的上修订的，它以全面推进素质教育为宗旨，具有适合素质教育的特点：
1．综合编排的知识系统，便于学生自主学习。教材了原来分科安排内容(分为代数、立体几何、剖析几何)的编写系统；安排知识时处理好与初中数学的衔接；逻辑上规则；在深浅上坡度的设计；工具性内容靠前安排；内容。这些特点更加高中学生的年龄特点和认知规律，更适合学生的自主学习和课前预习，也于展开素质教育、培养学生能力。
2．渗透数学思想策略教学论文，培养思维能力。数学教学仅仅是单纯的知识传授，而应在讲知识内容的对的数学思想策略教学论文提炼总结，使之能逐步被学生掌握并对发挥指导作用。，新教材在各章的内容安排上，十分对数学思想策略教学论文的。
3．实际理由引入，强调数学运用意识。新教材了数学与实际理由的联系，意在培养学生的数学运用意识。在教材编排上：章前图的设计为了数学来实际；章前以实际理由导出；阅读是数学模型及运用策略教学论文；习题也地增加了联系实际的题目。这些为了创设联系实际理由的氛围，培养运用数学的意识。
4．增加实习作业和探讨性课题，培养学生实践能力及革新精神。增加“实习作业”和“探讨性课题”是高中数学新教材的又一大特点，它强调学生的动手能力，把数学学习以教室走向了社会，使学生在充满合作机会的群体交往中，学会沟通、学会互助、学会分享、学会合作，知识、情感、态度和价值观的完善。

三、培养学生的思维灵活性

我校是一所县高级中学，生源较好。总有较多学生高中，适应高中阶段的数学学习，在思维要求上有差距，成绩呈现下降走势。究其理由：初中数学教学受升学考试指挥棒的影响，在教学中了知识的传授，而忽视了思维品质的培养。
思维品质思维的灵活性、广阔性、敏捷性、深刻性、独创性和批判性等。思维的灵活性是建立在思维广阔性和深刻性的上，并为思维敏捷性、独创性和批判性保证的良好品质。在的工作、生活中，照章办事易，开拓革新难，难就难在缺乏灵活的思维。所以，思维灵活性的培养显得尤为。
思维的灵活性指思维活动的灵活，指事物的进展变化，及时地用新的看待已经变化了的事物，并实际的解决理由的新设想、新案例和新策略教学论文。学生思维的灵活性体现于：(1)思维起点的灵活。能以不同角度、不同层次、不同策略教学论文新的条件迅速确定深思小学英语教学论文理由的方向。(2)思维的灵活。能灵活运用法则、公理、定理、规律、公式等以解题途径转向另途径。(3)思维迁移的灵活。能举一反

三、触类旁通。

如何使更多的学生思维具有灵活特点呢？在教学中，用多种策略教学论文，以不同角度和不同途径去寻求理由的答案，用一题多解来培养学生思维的灵活性。如在教学时，我把自较好的策略教学论文交给学生，拿出大量的时间让学生去“探究算法——在交流中比较、感受不同的算法——选择喜欢的算法”这样，并把精力较多地放到学生探究算法上。这样让学生之间互相了对方的策略教学论文以而也使学到了更多的策略教学论文，以而使算法多样化落到了实处。下面是学生在解这道题时总结出的策略教学论文，说是集体智慧的结晶。
编写程序求解s=
组：
这组同学运用初中学习的平方差公式，将原式化为：
然后计算s=（限于篇幅，第

2、3、4、5、6组求解略）

一题多解拓宽思路，增强知识间联系，学会多角度深思小学英语教学论文解题的策略教学论文和灵活的思维方式。在教学中，我还会探讨。
（作者单位：盘山县高中数学组）