创新学生,高职学生革新能力培养探讨与探讨

[摘要] 界定了革新素质的含义，并对高职学生革新素质的目前状况了浅析，进而对提高高职学生革新素质的途径探讨，即树立革新教育的理念；课程系统的革新初中英语教学论文，以适应培养综合型人才的；调整教学内容，革新初中英语教学论文教学的方式策略教学论文；培养一支具有革新素质的教师队伍；建立一套高效的、科学的评价机制；营造于革新人才成长的新型校园环境。
[词] 革新素质 培养高职院校 环境
基金项目：陕西省 “十二五”教育科学规划课题(SGH10323)。
革新是民族的灵魂，是兴旺发达的不竭动力。教育是科学，科学探讨；教育是艺术，艺术革新。革新对原有的事物和目前状况有积极作用小学数学教学论文的转变初中数学教学论文。教师用革新的意识去引导和培养学生，学生才有积极探讨的精神，才可能激发的革新动机和革新潜能。革新思维是对客观世界独一无二的见解，是人类活动的精华，是思维的高级活动，是人的智力结构的组成。在深化教育革新初中英语教学论文，全面推进素质教育的中，学生革新素质的培养，积极探讨培养高素质革新型人才的途径和策略教学论文，具有的现实作用小学数学教学论文。
高职生革新素质培养的作用小学数学教学论文
1.加强对高职生革新素质的培养，是进展的。高等职业教育培养的是高等技术运用型人才，其运用不继承性运用，创造性运用；不对现有知识、技术和策略教学论文的运用，不断地学习新知识、新技术和新策略教学论文，创造性地浅析新情况，解决新理由。这就要求高职教育应是革新的教育，在教育和管理中，应以自身定位出发，以市场需求为动力，要强调学生的个性，其潜能开发，培养学生的革新精神和实践能力，以适应进展的要求。
2.加强高职生革新素质的培养，是适应国际之间竞争的。世界各国的竞争归根结底是国民革新能力的竞争。把具有革新观念、革新思维、革新技能等的人才培养，构建革新系统的内容。入世后，更多的企业将与资金雄厚、技术先进的世界知名企业争夺存活、进展的空间。企业要增强企业的实力，就需拥有大量的具有革新精神和革新能力的高素质的技术运用型人才。，的高职教育要顺应潮流，应将培养学生的革新精神和革新能力变成教育理念，对学生革新素质的培养。
3.加强高职生革新素质的培养，是学生适应未来就业的。一般而言，高职生应具有多的能力素质，如专业知识能力、革新能力等。我国产业结构和经济结构的不断调整，必定教育论文会导致社会劳动力的重新配置和工作岗位的持续变换，这对劳动者的综合素质了较高要求。专业知识能力是学生和知识与技能的条件，也为学生再就业或继续学习夯实了；而革新能力则使高职生在解决实际理由的中，能运用所学知识和掌握的技能，创造性地开展工作。
高职学生革新素质的目前状况
近几年在高职教学反复实践，是长期科技社团指导老师的体验，高职学生的革新素质五个特点：
1.学习差，自我否定。高职的学生在中学时期打好，高考中的成绩不理想，多少都有着自卑的心理，以而也多少了消极的情绪。高职院校强调的是实践操作能力其他能力的培养，学生积极参加社团活动学校组织的各类活动，以学生的课余生活，锻炼参与公共场合的活动能力和革新能力。，缺少知识支撑的高职生，当一旦受到挫折又体现出心理承受能力脆弱，自我否定。
2.学习习惯差，丧失学习信心。高职学生是课前不预习，课后不复习，实验实训照方抓药，提问理由的习惯，也解决理由的热情，对于和职业进展方向有关的课程比较，形成良好的学习习惯，缺少持之以恒的学习毅力，对于付出时间和精力学习的课程，一旦达到预期的学习效果，丧失信心。
3.学习自制能力比较差，盲以。高职的学生是以学校到学校的，在中学时期有些就有不良的习惯，是非观念建立，盲以。加上学习成绩不理想，为了寻找精神寄托，被不良的思想干扰。
4.有革新的兴趣与热情，但缺乏毅力。革新并仅是纯粹的智力活动，还以革新情感为动力，在智力和革新情感的作用下，革新才可能综合效应的能量。调查，高职学生在兴趣的深度、广度、稳定性及效能上，都有的进展，但缺乏毅力，在实际学习和工作中是虎头蛇尾，见异思迁，放弃追求。
5.对革新认识有误，敬而远之。高职学生缺少对革新的正确认识，大学生，革新遥及的科技发明与创造，却不知革新也是小的变革与改造，是解决理由的另思路。
提高高职学生革新素质的途径
多年的教学实践与对高职学生自身特点的反复探讨，要培养高职学生的革新素质，应以下面七个入手。
1.转变初中数学教学论文教学观念，构建和谐的教学环境。高职是职业教育，目的是为生产、建设、经济、管理、服务一线培养一大批革新型运用型的“专家级”、“大师级”的技术人才、管理人才和商界精英。此类人才，对于来说论述知识是必要的，但绝非要做探讨型的人才，所以教学策略教学论文要以传统的“以教为主”转变为“以学为主”；要以机械地“满堂灌”到灵活地“动手学”；要把沉闷的课堂变成兴趣的乐土，努力构建和谐的教学环境。
和谐的教学环境是革新教育的，在的氛围当中，才会有思维的活跃与激荡，进而才能发挥革新潜能。教育者要转变初中数学教学论文居高临下的习惯姿态，要转变以教师为“中心”的观念，学生大胆质疑，变“师道尊严”的师生联系为“教学相长”的朋友联系。努力为学生创造出宽松、和谐、的学习氛围。要学生发表的不同，使意识到教育知识的单纯堆砌，在前人的上去探讨新策略教学论文、新程序、创造新产品。发挥学生的自主性和能动性，激发学习热情，推动初中语文教学论文个性进展。
2.培养一支具有革新素质的教师队伍。高素质革新人才的培养离不开具有创造能力的教师队伍,教师革新素质的高低和革新意识的强弱决定着革新教育能否顺利,决定着有创造潜力的学生能否脱颖而出,高校教师爱岗敬业,将职业当作事业来做,并具有较强的革新意识,在授课中能使用新技法,讲出新内容、出题时能有新思路,解题时能用新策略教学论文,议论时能发表新见解新,科研中能有新创举、新,在学生中就会树立具有革新精神的师表,会感染学生,激发学生的革新意识,推动初中语文教学论文创造能力的形成与进展。反之,教师墨守成规,缺乏革新意识,思想僵化,即使是有革新能力的学生也会被埋没。
3.构建革新的教育方式，培养学生理由解决理由的能力。爱因斯坦曾说过：“理由比解决理由更。”学起于思，思缘于疑，疑能激发探讨。“质疑”是学生动脑的体现方式，是理由，疑义，以求解决理由的形式。，教师要释疑解惑，要创设情景让学生理由。理由后，教师急着告诉他“是”“为”,让学生去探求“是”“为”。教师应给学生多说的权力和机会，激发学生的创造性学习动机，使学生疑问、设计假设、验证假设的案例。让学生把动脑、动口和动手，使创造思维和创造能力发挥。

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毋庸置疑,培养学生的质疑能力，是个教学策略教学论文、教学技艺理由,是个教学原则、教育观念理由。，教师更新教育观念，把质疑改善教学，让学生积极参与教学的举措，使学生养成爱深思小学英语教学论文质疑的良好习惯；确立学生观念、师生平等观念、学术和教学观念，倡导创造宽松和谐的教学和学术探讨气氛，支持和学生对不明白的理由大胆质疑、争论，使学生不但会质疑，敢于质疑，质疑，习惯于质疑，把质疑当作治学的功，当作学术素养的组成；对于那些深思小学英语教学论文,敢于大胆质疑的学生要给予表扬,即使问错了也不要紧。
4.积极组织社会实践及革新性竞赛活动。学校应学生积极参与社会实践，学生参与老师的课题探讨，参加“挑战杯”、“革新杯”等科技革新大赛，以实践中补充革新所的知识。在竞争的氛围中推动初中语文教学论文学生的团队配合意识及革新能力的提高。
5.建立一套高效、科学的评价机制。，革新初中英语教学论文现行的考试制度，现有的考试方式是对学生所学知识的测试，用考试的分数来衡量学生高低，这地扼杀了学生的革新能力。学校给教师的权利，教师课程特点、教学内容，采取灵活多样的考试策略教学论文，如书面答卷、科研论文、产品设计、社会调查报告等相的方式测试，做到知识、能力和综合素质的综合考评，以此推动初中语文教学论文学生积极提高的革新意识与革新能力。，转变初中数学教学论文那种以学生掌握知识的多少来评价学生学习与教师教学质量的知识质量观，构建综合素质评价指标系统，以学生的专业知识、思想道德修养、身心健康、文化技能特长、科技革新能力、组织活动体现等综合评价，推动初中语文教学论文学生知识、能力、素质的协调进展。，建立于学生革新能力培养的激励机制。如：对在革新成绩的学生，表彰与奖励，并选拔优秀生、推荐继续进修和颁发奖学金的。
6.强化技能训练，培养具有革新意识的技能型人才。多彩的技能训练，是教学的内容，提高学生革新素质促使高职学生技能形成与进展的举措，更是高职教育的特点。它对增强高职学生的社会适应能力，培养现代化的运用型人才具有的导向和保障作用。它既能摆脱课堂教学标准化、同一化、同步化的弊端，又能转变初中数学教学论文学生在课堂上的被动地位，把论述联系实际这一职业教学原则贯穿在教学的组织形式和要素之中，正确处理好论述知识教学与技能训练的联系，本着论述教学要以“够用”为度，以促使职业技能的形。在搞好论述教学的，须实际，因地制宜,创设必要的条件，途径,加大实验、实习、实践的力度，把职业意识的培养和专业技术技能训练有机地，将论述知识教学与专业技能潜移默化地融为一体。这样既缩短教与学、学与用的距离，又能增强学生的实践能力和就业的适应能力。
7.营造于革新人才成长的新型校园环境。学校革新环境：硬环境和软环境。一要加大革新教育建设的资金，改善校园的硬环境，如学校建筑改造、实验室仪器设备的更新等；另一要制订、落实措施、组织、监督、正确评价，营造良好的革新软环境，即平等、信任、宽容、进取的氛围。为此以几着手：①教育行政部门放宽高职院校的办学自主权，学校按自身的实际情况创造性的教育教学活动，为培养革新人才必备的条件。②高职院校以严格与宽松的统一、一致性与多样性的统一、原则性与灵活性的统一为原则对学生的管理。③课堂，加强学术交流，活跃学术气氛，扩展学术视野；开展多彩的校园文化活动，使学生各项活动的锻炼，进展个性，提高文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质；广泛开展学术科技活动，学生参加各类学术讲座和学术报告，召开学生学术交流会，加强学生之间、校际之间的学术交流，扩大学生知识面，开阔学生的视野。调动学生革新积极性，激发学生的革新，形成浓厚的革新氛围。，教育的革新一朝一夕的事，也个别人的突发奇想，它应是贯穿于学校教育教学工作的始终,并落实到学校教育教学工作的。
文献:
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吴兴富.高职学生革新能力培养途径和策略教学论文[J].黑龙江高教探讨,2008,03
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作者单位:商洛职业技术学院 陕西商洛

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