能力,谈职高三年级英语教学

职高三年级这一年，英语教师完成教学任务，带领学生对口升学复习准备，再加上学生英语差，让学生在一年内成绩有提高，可谓时间紧、任务重。
对口升学在英语知识和技能的，语言运用能力为主的教学原则。复习目的是提高英语语言运用能力。我的做法是这样的。
一、梳理
边课文教学，边对职高的内容如语音、词汇、语法和习惯用法等语言知识查漏补缺和系统性训练。每单元精选课本上的语法、词汇、填空等训练。穿插句型翻译、语法专项、阅读理解和完形填空性训练。并告诉学生：词汇、短语的学习离不开语言环境，运用才能达到掌握的目的。
二、归纳
在平时教学中对学生所学英语知识归纳总结，将零散的知识系统化，使之形成完整的知识架构，以而总结出带规律性的东西，提高复习效率。比如：
（1）归纳中学课本中常用、常考词汇的用法、语法特点、适用条件知识点的异同比较，是使用频率较高的动词，如need,consider,suggest,expect等。suggest，可表示为“倡议”，也表示“暗示”“”等作用小学数学教学论文；还有suggest doing的结构，做宾语以句时要用虚拟句型suggest that sb.（should）do的结构，而作“暗示”“”时则用陈述语气。
（2）对有用法特点的词汇归纳、总结，形成知识链。如与介词to连用的动词词组，后常接的动词V-ing形式易与动词不定式混淆，此类动词词组有object to，devote to，lead to，stick to等。
（3）有由点及面，培养发散思维和知识迁移的能力。对搭配能力强的词汇在复习时让学生归纳复习。如复习call用法时，想到call sb./up/for/out/on/at等。
（4）英语近义、同义词的学习和归纳扩大知识面，增强语言的使用能力。如在学习beside用法时，联系except，but，apart from，other than等词汇的词义区别和用法。
（5）正确处理语法教学和阅读教学的联系：要摆脱语法束缚，就得学好语法，逐步养成用英语思维的习惯。语言的功能交际，用来交流思想和的，孤立地谈交际、阅读，更片面地教语法。的语法应在运用中让学生不断感受、自我总结，再由老师归纳，为学生所掌握。
三、检测
阶段考和月考制度。阶段考每两周一次，是对阅读理解、完型填空和写作的考查，测试时量不超过40分钟，题量为一张8开试卷纸。

四、专项突破

完型填空
完形填空的理由有几：
1.不抓文章的主旨大意，此为中心展开对整篇文章的推理、判断，导致理解上出现偏差，与文章的中心意思相悖；

2.受定势思维的干扰，对文章浅析不透，忽视特定语境中英语知识的运用；

3.对完形填空题怀有厌倦、恐惧心理，以至做完形填空时应付。

那么，怎样才能提高做完形填空的准确率呢？
大家知道，完形填空实际上是以词汇、语法、篇章、语境和英语思维等对学生综合考查，是整套试题难易度调控题。所以，应以三个入手训练学生做完形填空的思维能力和解题技艺：

1.首句信息，掌握文章大意；

2.以上下文中寻找信息；

3.语法知识浅析句子结构；

4.词性和语句辨析法来解题；

5.文化背景和生活常识解题。

对口升学完形填空所选文章都具有典型性，其逻辑必是上下贯通，其脉络也必是井然有序。，做完一篇完形填空，大家对文章的线索、脉络主旨、寓意等心里也应有很“明朗”的感觉；做完，还是似懂非懂，那就证明你对文章的把握还有理由。大家以文章的内在逻辑入手，看所选答案经得起推敲，能自然融入整篇文章，与整篇文章逻辑相矛盾的答案，就重新理解、修正。有的同学做完形填空，不认真检查，结果让很显著的错误以眼前跳过。造成考场上有的“遗憾”。
阅读理解：
阅读能力是对口升学题型。完形填空以阅读能力为的。在平时的教学中，我尽量整体教学法，培养学生的下列能力：

1.理解文章的主旨大意能力；

2.文章中细节能力；

3.上下文、前缀和后缀推测生词词义能力；

4.文章的内容和的线索做出简单判断和推理的能力；

5.理解文章结构和逻辑联系的能力；理解作者意图的能力；

6.浅析文章事实和换点的能力；

7.理解指代联系的能力；

8.理解图表信息的能力。
在专项复习中，让学生限时阅读，培养阅读的技艺。对于学生读懂的文章，泛读和精读相的办法，对词义的解释，使学生理解全篇。阅读训练的是主旨大意和推理能力的培养。，课外给学生的阅读量，使学生熟悉题材的文章，提高阅读能力。人与人、人与自然的和谐、健康与饮食、环保与节能内容的文章。
书面表达：
写作的与达标是渐进的。在职高的整个课文教学中，要求学生背诵每篇文章典型句式和表达好的句子。在职高三年级的作文讲解中，也要对学生组句成文、文法知识、文体的行文策略教学论文的指导和对学生范文的引导和习作点评。汉译英、词语造句的练习来强化对句法和文章结构的理解和认识。这样，学生在训练中逐步题型训练经验，搭题技艺，提高语言运用能力。是注事项：

1.加强遣词造句的训练。把握五种句型结构，力求句子语言生动、精炼；

2.练习篇章写作。循序渐进，仿写、改写、缩写、扩写，正确使用过渡词语；

3.规范使用大小写和标点符号，避开非文字信息的丢分；

4.人称、时态的一致和文章格式；

5.学会审题，思路清晰，拟好提纲，避开要点错漏；

6.字数适中，书写规范，卷面整洁。

五、考前训练

专项训练结束后，用《英语对口升学指导》模拟题训练。训练学生考前5分钟审查试卷和考试中填涂答题卡的习惯，养成良好的适应考试的能力，使学生在考试中发挥正常。本阶段的训练是非常的。做题时，一般来说选择题能凭语感就凭语感，凭语感，再用语法考虑。