学生,新课程下高中英语教学写作策略

：新课程革新初中英语教学论文的，对外语教师了更高标准的要求。以“浅析理由，查找理由”和“转变”两阐述新课程下的高中英语教学。
词：转变；树立；教师观；学生观；评价观；学习观
教学是科学，更是艺术，高中英语新课程教学要考虑学生的特点，忽视任何；要与学生的交流，密切学生的思想变化，才能好的效果。新的英语课程标准使我国蓬勃开展的教育课程革新初中英语教学论文新的进展阶段。与以往的课程相比较，新的高中课程发生了根本性的变化。新的英语课程更加强调以学生的学习兴趣、生活经验和认知出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，进展学生的综合运用能力，使语言学习的学生形成积极的情感态度、思维和大胆实践，提高交际意识和形成自主学习的。在新课标下如何使学生成功地以初中英语学习过渡到高中英语学习，适应高中英语学习的特点与策略教学论文，掌握高中英语学习规律，使教师乐于教，学生轻松地学呢？我英语教师在教学中
一些。

一、浅析理由，查找理由

学生之所以高中英语难学，实际上是由初中升到高中后，对英语学习还不适应，习惯。在初中阶段，教材浅易，对话有趣，阅读课文篇幅较短，那么课堂上就有的学习时间，不课前花时间预习，学生对所学内容格外熟悉，简单的词组和句型能倒背如流。即使说出语法上为，也能依葫芦画瓢地运用，在考试中能得分。到了高中，情况却不同了。教学内容颇多，阅读篇幅较长，课时相对减少。对于阅读理解是篇幅很长的课文，讲两课时才能结束。加之词汇量增加，语法较为，写作要求提高，课堂上掌握的知识点较多，，课后自习时间，计划，不做安排能及时地组织预习和复习，几单元过后心中便没底了。以初中到高中在学生的心理上质的变化，学生一改初中课堂上积极、踊跃发言、参与的好习惯，而变得腼腆、沉默寡言，被动接受，久而久之，有些学生养成不善交流的自闭的坏习惯。试问这样的情况能学好吗？诸如此类的理由摆在教师的面前，这就教师采取实际的措施，做的调整转变初中数学教学论文。
二、转变

1.树立正确的教师观

（1）由昔日知识的传授者转变为学生学习的推动初中语文教学论文者。
（2）由教学的管理者转变为平等的参与者。
（3）培养和谐融洽的师生联系。

2.树立正确的教材观

，要灵活地运用教材。，以教材为，积累课程资源。再次，以教材为载体，加强各学科整合。，以教材为，开发教材。

3.树立正确的学生观

新课程的核心理念是“为了每一位学生的进展”。新课程课堂教学由学科本位转向人的进展本位：“以学科为本”的教育理念，过分强调学科知识的科学性、系统性和完整性，忽略学生的身心特点和社会需求，使人知识的奴隶；而“以人为本”的教育理念，强调教学活动以人为中心，人的个性及差别性，这服务于人的全面健康进展和进展的需求。
这就要求高中英语教学要面对每学生，每学生的学习兴趣及态度的变化，采取不同的措施。教师要建立、平等的师生联系，尊重、赞赏每学生。

4.树立正确的评价观

《普通高中英语课程标准》提倡形成性评价与终结性评价相，以形成性评价为主，形成性评价对学生学习成长的，真实学生的学习进展，让学生放开对考试结果过分担忧的包袱，，享受。积极地评价贯穿于英语教学的全，评价学生综合语言运用能力、学习态度、体现、思维能力和自主学习，以发挥评价对于激励和推动初中语文教学论文学生学习，指导教师改善教学的功能和作用。苏霍姆林斯基说过：“让每个学生在学校抬头走路。”这句话着深刻内涵，要求教师评价方式与评价标准要于学生健康成长。
全班学生参与使其产生内在学习动机。，评价要由单一化向多元化进展，要转变初中数学教学论文教师包办评价的情况，增加学生自评、互评学生对教师的评价。
总之，让学生保持持久的兴趣和热情，形成性评价与终结性评价的有机，保证了学生正向进展，于教学质量的全面提高。

5.培养正确的学习观

面对我国教育新课程革新初中英语教学论文的，对外语教师了更高标准的要求。自主学习即启发和引导学生以“不会”到“学会”，再到“会学”，逐步培养学生自主学习的能力。教师推动初中语文教学论文者的如何推动初中语文教学论文学生自主学习，使学生观察、探究、研讨，使的身心全部到学习活动中。另外还要小组合作学习。在合作学习中，教师要创设能激发学生学习兴趣的较为真实的语言环境，
并尽可能地多设计具有启发性的能开拓学生思维的理由，引导学生参与教学活动。
总之，新课程革新初中英语教学论文给教师严峻的挑战和多得的机遇。教师要不断更新教育观念，加强自身修养，不断充实完善自我，以人为本，树立“为了学生、服务于学生”的意识，努力创建平等、、和谐、教学相长的新型师生联系，以而培养学生的革新意识和创造能力，推动素质教育与和谐教育的进展，为学生的终身进展奠定。
（作者单位 吉林省磐石市第五中学）