数学,加强对学生数学运用意识培养

：数学是现代文化的组成，数学的运用越来越被社会所。运用所学知识解决实际理由，把数学教育转到提高公民素质教育轨道的措施。教学实践谈谈如何培养学生的数学运用意识。
词：数学；运用意识；实用性
数学知识的运用是广泛的，马克思曾：“一门科学成功地运用了数学时，才算达到了完善的地步。”生活中充满着数学，数学教师要以学生的生活中抽象出数学理由，使学生感到数学就在身边，以而产生兴趣。，“比的作用小学数学教学论文”课堂教学中，体重比血液之比大约为13:1，身高与脚长之比大约为7:1。要知道血液的重量，只要称一称自身的体重，马上就算出来；你当了人员，坏人的脚印就估计到坏人的身高。

一、课堂教学应联系实际

以知识的掌握到知识的运用一件简单的事情。教学中以的事物中提炼数学理由，引导学生用数学知识来解决，这有助于学生数学运用意识的形成。在讲“行程运用题”时，这样生活中常遇到的理由：甲乙两地有三条公路相通，通常情况下，由甲地去乙地选择最短的一条路；特殊情况下，最短的那条路太拥挤，在时间内就选择另外的一条路，宁肯多走路，速度，来保证时间。

二、开展数学知识运用竞赛

数学知识运用竞赛实质是由知识型人才向智能型人才过渡的教育对策。定期开展数学知识运用竞赛活动，是培养学生数学意识的好策略教学论文。竞赛的内容制作教具、实地测量、讲解实物、计算实际理由等。此类竞赛与书面形式的竞赛相比，形式新颖、实际操作性强、运用知识灵活，吸引学生来参加，地推动初中语文教学论文学生运用能力的培养和提高。

三、加强课外实践

实践对于知识的理解和熟练运用起着作用。听到的终会忘掉，的才能记住，亲身体验过的才会琊解和运用。，要加强课外实践活动，比如，“垂线段最短”性质学完后，体育活动时间让学生跳远，并测出的跳远成绩；统计初步知识学完了，让学生估算学习成绩波动情况等。这样做，学生既理清了知识，又学会决实际理由的策略教学论文。经常让学生去实践，运用所学知识解决实际理由，学生运用数学的意识就会逐渐形成。这课堂教学转变教育观念，素质教育的途径。
文献：
李建平.普通高中如何探讨性学习.
张民生.普通高中探讨性学习案例.
(作者单位吉林省孤儿学校)