学生,数学,浅谈新课程下小学数学教学

摘 要：新课改要求人人学有价值的数学，不同的人在数学上不同的进展；生活中有数学，数学中有生活，强调以学生已有的生活经验出发。让“生活”走进课堂，加强学习的实用性；把学习数学变成的感受和体验；创造性地使用情景图，模拟实际情境，增加实际体验；创设、和谐的师生联系，让学生乐于交流。
词：新理念；探究式学习；革新意识
新课改正在全国上下轰轰烈烈的开展，它了新理念、新精神、新要求，如人人学有价值的数学，不同的人在数学上不同的进展；生活中有数学，数学中有生活；要学生的情感、态度、价值观；提倡探究式学习，小组合作学习……一名小学数学教师，掌握这些新理念，有目的地引导学生数学活动，以学生已有的生活经验出发，培养学生的革新意识和实践能力。现就新课程下的小学数学教学谈谈我的一些做法：

一、让“生活”走进课堂，加强学习的实用性

要搞清理由，学生为要来到课堂上学习数学？理由似乎浅显，却值得深思小学英语教学论文。小孩子学习数学无非是为了用，为了能解决实际生活理由，为了长大后能在社会上存活。，的数学远离生活，脱离现实。这教改的一大精髓，这就要求在备每一节课前都到这些知识与哪些实际例子有联系，生活中哪些地方使用它。尽量做到能在实际情境中融入数学知识的，避开抽象而生硬地讲；有学生熟知的喜闻乐见的例子，就替代枯燥的例题；能动手操作学习的，灌输，不包办代替；有模仿再现实际运用的练习，就引进课堂，与书本练习题配合使用，总之，“要坚持以生活中来，到生活中去”的原则。

二、把学习数学变成的感受和体验

如何在孩子们面前展示出五彩缤纷的数学世界，把抽象、枯燥的数学变得生动有趣，让孩子们发自内心的爱数学，地用数学。我是把抽象陌生的数学变成的感受和体验，让数学知识生活化。儿童学习数学时，带有浓厚的感彩，对熟悉的生活情景，感到亲切，有兴趣。在教学中，要以学生熟悉的生活原型入手，唤起已有的生活经验和感受，使学习学生发自内心的需求。
这样的导入设计很新颖，了新理念、新教法，让学生在一片欢笑声中理解了比较高矮的重要量。在感受和体验中感受到了学习的快乐，激发了学习的兴趣和情感。

三、创造性地使用情景图，模拟实际情境，增加实际体验

翻开数学新教材，映入眼帘的是五颜六色的图画，生动有趣的故事，憨态可掬的动物，深受欢迎的卡通，这仅给枯燥的数学赋予了生命，更为教师的教学设计了的资源。我在实际教学中感到，教师、学生拿着实物走进教室，动口、动手创设个比较真实的情境，让学生看得见、摸得着，学生能更快地学习角色，能产生更大的学习兴趣，能有更的感受和体验。我经常书上的图找来实物、图片、自做动物头饰、编写童话故事等，领着学生动手、动口，模拟表演来亲自创设情境，使数学知识更具生活性和趣味性，效果很好。

四、创设、和谐的师生联系，让学生乐于交流

教师要适应新的形势进展，有新的教育观念。，对学生重新认识，每孩子都有的爱好，估计每个孩子的潜在能力，不要某某孩子太差。要信任理解孩子，要让每个孩子都抬起头来，体体面面地坐下去，千万让孩子在群体面前暴露无能。，要用和蔼的目光面对全班的学生，经常用语言和学生交流。
“为了每一位学生的进展”是新课程的核心理念。为了这一理念，教师尊重发育迟缓的学生；尊重学业成绩不良的学生；尊重有过错的学生；尊重有缺点和缺陷的学生；尊重和意见不一致的学生。尊重学生意味着不伤害学生的自尊心，做到不体罚学生；不辱骂学生；不大声训斥学生；不冷落学生；不羞辱、嘲笑学生；不随意当众批评学生。
教师要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生：赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长；赞赏每一位学生所的哪怕是极其微小的成绩；赞赏每一位学生所付出的努力和体现出来的善意；赞赏每一位学生对教师和教科书的质疑。
总之，新课程、新理念将时时刻刻着的头脑，着的课堂。在课堂教学革新初中英语教学论文中，每一位教师观念的转变、知识的更新、行动的探讨并将这些在每教学活动中，才能使小学数学教学革新初中英语教学论文是空话，使小学数学教学发生质的变化。
（作者单位 河南省永城市第五小学）