实践,相结合工件,卡盘,推动职业成长课程教学实践

：企业岗位及职业成长规律，对《数控机床操作与编程》课程三段式教学，技术探讨部门岗位论述与实践相，车间生产操作与检验岗位实践与论述相，企业生产管理与调度岗位实践、再实践与职业成长规律相。
词：企业考核；职业成长；高职课程；三段式教学
中图分类号：G712　文献标识码：A文章编号：1671-0568(2012)08-0032-03

一、《数控机床操作与编程》三段式教学考核方式

企业进展尊重市场经济规律，企业的技术革新、生产制造与质量制约小学语文教学论文、企业管理是企业的部门，为企业核心部门管理的。高职院校培养面向企业生产线的骨干技术与管理人才，高职课程应面向企业岗位群，岗位链课程革新初中英语教学论文。《数控机床操作与编程》课程对于机械制造企业不同部门与岗位有不同侧与性，其教学内容、考核方式也不同，技术探讨部门岗位培养论述与实践相策略教学论文，车间生产操作与检验岗位培养实践与论述相策略教学论文，企业生产管理与调度岗位培养实践、再实践与职业成长规律相策略教学论文。企业岗位及职业成长规律，对《数控机床操作与编程》课程三段式教学与考核的实践。

二、论述与实践相的课程考核内容

技术探讨部门岗位培养论述与实践相策略教学论文，《数控机床操作与编程》课程论述教学的考核内容为计算机数字计算、数值坐标系、机床加工坐标系与加工走刀路线、编程指令、主程序、子程序、宏程序、单一固定循环指令、复合循环指令、有限元浅析计算，学习内容为数学专业与计算机软件在机械加工运用。学生职业成长企业岗位、产品、效益的权利点，华中科技大学与江西抚州开发区底盘厂联合建立博士后流动站论述探讨并运用与生产实践，抚州职业技术学院2007级、2008级、2009级在该厂实习见证了先进论述在数控加工运用，体验到‘先进论述运用于实践产生的是企业大进展及每年近亿元经济利润与税收。论述教学内容与生产操作相，论述教学与先进制造装备相，论述教学与当地企业产品相，论述教学与产品质量相，寻找《数控机床操作与编程》课程论述教学与实践相的方式与途径。改善论述课程与技能实训中，学生经常有学好了不知道怎样运用在工作岗位的疑问，论述知识对于本科生及探讨生也简单的事情，高职大学生面对论述知识难点突围寻找市场运用、企业运用、产品运用，积极参与当地区域经济技术开发区建设，对简单轴类零件数控车削工艺浅析教学，不断联系提高产品质量的教学，在论述与实践相的教与学中，学会学习论述、选择论述、运用论述，不断对岗位、产品、企业寻找选择实践点。
论述指导下的实践、实践中形成的经验、数学模型等途径浅析的论述，正好达到论述与实践解决生产中形成的质量与技术理由。《数控机床操作与编程》论述与实践相课程在不断运用、探讨、调整中。如超精密切削是指表面粗糙度为Ra0.04um的切削加工策略教学论文，最的理由要在一道工序切削0.1um的微薄表面层，这就求刀具极其锋利，刀具钝圆半径为纳米级尺寸，求这样的刀具有的耐用度，以维持其锋利，走刀量要小，切削速度要非常高，才能保证工件表面上的残留面积小，以而极小的表面粗糙度。对磨削用量最优化探讨，浅析了磨削用量与磨削力、磨削热之间的联系，用图表表示各参数的最佳组合，加上计算机的运用，指令制约小学语文教学论文，使得小粗糙度磨削逐步达到了应有的效果。超精密加工、珩磨等磨条以压力压在加工表面上，并作相对运动以降低表面粗糙度和提高精度的策略教学论文，用于表面粗糙度为Ra0.4um的表面加工。该加工工艺切削速度低、压强小，所以发热少，不易热损伤，并能产生残余压应力，于提高零件的使用性能。加工工艺依靠自身定位，设备简单，精度要求不高，成本较低，实行多工位、多机床操作，生产效率高，在大批量生产中运用广泛。

三、实践与论述相的课程考核内容

车间生产操作与检验岗位培养实践与论述相策略教学论文，《数控机床操作与编程》课程实践的考核内容有毛胚选择，夹具选择，定位校平修正，安装夹紧，刀具选择，刀具参数测定，数控系统选择，调查抚州市开发区企业生产与当地高职课程知识结构，浅析职业教育学生学习兴趣、特长、效果与职业岗位适用性，对江铃底盘零件模具产品质量与教学浅析、探讨企业生产的与学校教学难点的处理技术，项目、案例教学革新初中英语教学论文与职业成长规律浅析，寻找生产实践及论述知识连接点。实践教学内容是为了职业岗位需求，实践中学习论述是为了更好地运用于实践，知其然，知其所以然，定岗实训少出废品，提高产品合格率，生产优质产品。数控车床三爪自定心卡盘的三个卡爪是同步运动的，能自动定心，装夹工件方便、省时，自动定心好，但夹紧力较小，所以适用于装夹外形规则的中、小型零件。在以往的实践教学中，教学生三爪自定心卡盘拆装，目的是解决机械零件实物、学生感觉抽象这一难点，学生实践训练后产品加工，一段时间强化训练，达到很熟练的。抚州职业技术学院实训车间几十台机床，班级学生的操作训练，当更换一台实训机床时技术好的学生加工零件质量降低，有些技术参数还不合格，论述浅析数控机床结构与原理寻找解决办法。调整机床、选择机床，调整工艺与参数，达到机床加工质量要求，扩大机床加工使用范围。三爪自定心卡盘可装成正爪或反爪两种形式，反爪用来装直径的工件，实训中用三爪自定心卡盘装夹精加工过的表面时，被夹住的工件表面应包一层铜皮，以免夹伤工件表面。数控车床三爪自定心卡盘夹持工件，轴类工件还可使用尾座顶尖支持工件。数控车床主轴转速较高，为便于工件夹紧，多液压高速动力卡盘，卡盘在生产厂已了严格平衡检验，具有高转速(极限转速可达8000 r／min)、高夹紧力(最大推拉力为2000～8000N)、高精度、调爪方便、通孔、使用寿命长等优点。调整油缸的压力，可转变初中数学教学论文卡盘的夹紧力，以夹持薄壁和易变形工件的特殊。还可使用软爪夹持工件，软爪弧面由操作者随机配制，理想的夹持精度。为减少细长轴加工时的受力变形，提高加工精度，在加工带孔轴类工件内孔时，可液压自动定心中心架，其定心精度可达0.03mm。车削质量工件时要一端用卡盘夹住，另一端用后顶尖支撑。为了防止工件切削力的作用而产生轴向位移，在卡盘内装一限位支承，或工件的台阶面限位。为了发挥数控车床的高速度、高精度和自动化的效能，有相应的数控夹具与之配
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合。数控车床夹具使用通用三爪自定心卡盘、四爪卡盘、顶尖、配备液压、电动及气动自动制约小学语文教学论文。
实践教学实际上是当地工业装备的检验与考核，当有学生努力寻找，想操作一下四轴、五轴联动数控铣床时，感觉到数控机床数量教学要求，企业拥有的机床运用于实践教学，学校教学只能多媒体视频教学。在抚州市工业园区数控加工企业中，每个操作工操作两台及数控机床，工卸下零件，再安装另一零件，启动机床加工，清洁机床及附近卫生；然后去另外一台机床卸下零件，再安装另一零件，启动机床加工，清洁机床及附近卫生……现场生产质量由机械制造装备及加工工艺保证，操作工积极性底薪、计件、奖金来调节，安全制度与流程来保证。在校内实训基地技能实训中，学生练习工件定位与夹紧操作，能正确装夹薄壁、细长、偏心类工件，能使用四爪单动卡盘、花盘及弯扳装夹外形较复杂的简单箱体工件。学习定位、夹紧的原理及策略教学论文，车削时防止工件变形的策略教学论文，复杂外形工件的装夹策略教学论文。在操作实践中学习论述，在学习论述中练习操作，达到实践与论述相，加速企业生产一线人才的培养，达到能使用、调整三爪自定心卡盘、尾座顶尖及液压高速动力卡盘并配置软爪，能正确使用和调整液压自动定心中心架。提高实践操作与论述浅析，提升到设计论述与制作装夹专用夹具相阶段，能对现有的车床夹具误差浅析，并薄壁、偏心工件专用夹具的设计与制造策略教学论文改善倡议。

四、实践、再实践与职业成长规律相的课程考核内容

企业生产管理与调度岗位培养实践、再实践与职业成长规律相策略教学论文。企业的竞争是市场的竞争，质量与效率的竞争，《数控机床操作与编程》课程考核内容有产品质量检验同轴度、圆度，硬度、粗糙度，形位公差等质量要求，实践、再实践的目的在保证产品质量下降低成本，提高生产率。装备选择工艺，技术革新初中英语教学论文整合软爪、硬爪、细长轴跟刀架、中心架、顶尖、刀具、量具等；制造、组合自动液压装卸、流水线作业大规模生产提高生产率：制造提高制造精度。学会团结互助，掌握职业技术，懂管理经营是高职大学生的职业成长规律。
车削加工中提高加工精度的措施有：①卧式数控车床的名称、型号、规格、性能、结构、组成及作用；②常用夹具、量具及机床附件的名称、规格、构造、用途、使用和调整规则；③工件的定位、装夹、找正；④机床制约小学语文教学论文面板各功能键的作用及使用策略教学论文；⑤常用数控刀具(种类、、牌号、性能、尺寸等)的选择策略教学论文；⑥刀具的装夹、更换，刀具的预调参数的输入和修改的操作：⑦对刀、设置工件原点输入工件坐标系；⑧切削液系统的使用；⑨刀具补偿的使用策略教学论文，加工参数的选择、计算、输入及修改等项目的操作：
文献：
刘小涛，企业职务浅析策略教学论文探析[J]辽宁经济,2008,(6)
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