学生,老师,让爱走进课堂

一位教育家说过：“爱那些‘爱’的学生才是作用小学数学教学论文的爱”。是的，在我所教的学生中，任何学生的心灵深处都有想做好孩子的愿望。教育的使命和教师的任务要呵护愿望，让学生以小就有良好的心态，学会自信，学会欣赏，认识自我价值，赶走内心的自卑，树立创造者的自尊。

一、寻找闪光点。树立自尊心

孩子世界，在平时的教学中，常常遇到学习差的学生，每次提到都会让人头痛，有时老师制约小学语文教学论文不住情绪，就去批评讽刺挖苦，来发泄心头之恨。其实又何尝不希望像学习好的同学那样家长、老师、同学的赞赏呢?遗传、家庭、社会等不同影响造成这样的事实，你埋怨，又埋怨谁呢?
在几年前，我和有些教师一样，对差生抱有错误的倾向，一无是处，都干不好，但在一次作文评讲中彻底转变初中数学教学论文了我的，也唤醒了我对差生的爱心。记得在任教四年级学期，我让学生写一篇关于人的文章，题目自拟，内容不限，但要写出真情实感。结果大同学都写得很好，有一位差生写的文章内容，语言真挚感人，日常生活中的事例，写出妈妈对他的关爱，表达对妈妈的尊敬和深深的爱。当我看完这篇文章时，心理抱着怀疑的态度就随便问：“xx这篇文章是你写得吗?”他当时回答，点了一下头，我也没把这件事放在心上，下课，他写了一张纸条给我说：“老师，我知道我学习成绩差，但请你我一次好吗?”这里，我不由一振，陷入了深思，我感觉我做了一件蠢事，当时我找到他，对他说：“老师你，是老师的不对。”以那，我在教学中关爱学习有困难的学生。不管在智能上、情感上、态度上，我都给予尊重、给予更多的信任。非语言感召和激励。比如用目光注视，把微笑送给，其闪光点，立即表扬，给无形的精神力量，激励不断努力。

二、多表扬，少批评，建立自信心

对于孩子来说，能让恢复信心，找回勇气，更能使形成健康的人生观，在长大，健康的人生观是坚信独立战胜困难的信念。我曾教过成绩很差的学生——桑海涛，学习吃力，考试总是不及格，但他体育特棒，每次学校组织体育活动，他都能好的名次。有一次，我对他说：“桑海涛，你体育这么棒，好多同学都羡慕你，你学习成绩要有体育一样棒，那就好了。”他听了，不好意思地笑了，并对我说：“老师，同学们都说我是头脑简单，四肢发达的人。”我说：“你，其实你很聪明，肯努力，会有好结果，老师你。”他有些不好意思，但我他那不自然的表情中有了的力量。经过一段时间的努力，他的较差，在学习了极其有限的进步。但我对他并灰心，开始做作业，我叫他照着成绩好的同学抄写，一次，两次——时间长了。他就掌握了作业的规范和要求，并开始独立完成写作业了，每次我在批改时都会在他的本子上写上“很好”等字样。我一点一滴的和表扬，他终于有了的进步。并且在的日子中总是笑呵呵的感觉好。我就深深地感叹，再的孩子也有他的闪光点，也有上进心。老师在转化时，多用、表扬的词语去滋润孩子的心田，让尝到甜头，能意想不到的效果。

三、公正公平做差生的朋友

在教学中，教师要摆正的位置，跟学生建立平等、合作的师生联系。教师不但在外观上要态度亲切，语气和蔼，和学生像朋友一样，在内心深处也要把学生看成活生生的人，尊重的想法、见解，跟学生一起讨论、探讨，让生动活泼、进展。在课堂上，我学生大胆发言，不同的见解，敢发表独特的。：在教学许地山的《落花生》一课时，文中有“花生矮矮地长在地上，果实埋在土里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。”有的学生和作者的想法一样，花生外表不如桃子、石榴、苹果好看，果实不显眼，这正落花生比它们强，它有朴实、谦逊、不自我炫耀的优点。可有一位差生：“课文必要为了赞美落花生而让桃子、石榴、苹果作陪衬，它们把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，当然使人一见就生爱慕之心，它们有错呢?我它们不但外表美，也很好吃，课文作了比较，但我并喜爱落花生而讨厌桃子、石榴、苹果。我不管植物都有各自的特点，很难比较出谁好谁坏。”在课堂上学生大胆发言，学生的思维能力都能进展。
当然，有时孩子的认识有点偏激，有待老师、家长正确引导、点拨。但不管怎样，敢把生命中潜在的体现力、想象力、创造力都尽情地释放出来。我想孩子的潜力是无可限量的，的想象奇异无边，要抓住这些特点培育学生，在不久的将来，的教育之树就会永远绿满人间。