教师,创新,教育呼唤革新型教师

革新型教师需有革新的科学理念和革新的精神，拥有比较系统的专业化知识结构，并的教育教学能力和良好的心理素质。所谓革新型教师热爱教育事业，教育理念先进，专业扎实，教学技能过硬，身心素质，具有持续的学习热情和探究能力。那么，怎样的教师才算得上革新型教师呢?

一、革新型教师需有革新的科学理念

陶行知说：“传统观念、传统文化、传统教育……传统的东西，若不选择的破坏、，是能创造的。”在过去很长一段时间里，我这样：一名优秀教师只要授课生动，班风整齐，学生成绩就了。对陶行知论述的学习、理解，的教育实际，我越来越认识到：一名教师，仅仅这些是远远的，21世纪的教师具有革新的理念。摒弃陈旧的教育观念，更新教育思想，革新初中英语教学论文教学策略教学论文，转变旧的教育观、人生观、质量观和学生观；做到不断超越自我，不断自我，不断更新鉴赏力。

二、革新型教师需有革新的精神

“教育既是科学，艺术。教师以事的是创造性的工作，革新精神的教师，能培养出革新型人才。”温家宝总理的这句话，教师为、社会培养出更多的革新型人才，这也就要求教师要革新精神。革新型教师精神：不已有的认识，不断追求新知，革新初中英语教学论文；不墨守成规，不迷信书本、权威，敢于原有框框，探讨新的规律，新的策略教学论文；再次不盲目效仿别人的想法、说法、做法，不人云亦云，唯书唯上，敢于质疑，坚持独立深思小学英语教学论文，说的话，走的路；不喜欢一般化。追求新颖、独特、异想天开、与众不同。教师这些革新精神，才能担负起培养具有革新精神和实践能力的高素质的人才的神圣职责，革新就只会口号。

三、革新型教师需有比较系统的专业化知识结构

1　陶行知曾说过：“学生好学，先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”教师的成长、教师的进展、教师的快乐，都以大量的阅读中得来，广泛的阅读能使教师浓厚的文化底蕴和广博的文化视野，如哲学、知识类、自然科学类、人文类、艺术类、技术策略教学论文类、综合类等，革新型教师是那种只能教科书、教学大纲、教学书来教学的教师。
2　学识渊博的人并不好教师，陈景润个例子，所以说具有“专业化”的“知识结构”才能胜任教师之职。新型的教育对教师的知识以量上和质上都了更高的要求。以轻量型结构到重量型结构、以单一结构到复合型结构，这就要求教师的知识在量上比以往要得多，具有综合性和全面性。

四、革新型教师需的教育教学能力

革新型教师开拓创造性智慧、发挥革新才能的教学能力。教师要在教学中不断与学生协调，要有新意，运用对策，激发学生学习动机；教师精心设计的提问、独具匠心的板书、意蕴的语言都会激发学生的学习兴趣和求知；再次能以新的眼光、新的角度看待年复一年的教学工作，并吸收外界信息使教学经验连续不断地增值。上课的，不断更新的鉴赏力，使上课常教常新，使课堂焕发出生命的色彩。同样的学生，千篇一律的策略教学论文，不管教学工作怎样，总会让学生有新鲜的愉快感、敬畏感和惊异感：要具有高超的语言技艺，幽默风趣并且哲理性的教学语言，回味无穷。智慧的闪光，教育的机智，为学生营造出平和、友善、轻松的学习氛围。

五、革新型教师需有良好的心理素质

(1)是崇高的职业道德。教育工作的自身特点决定的。教师要做到为人师表，他本人就应是道德的榜样。这样，学生才学有楷模、行有仿效、赶有，以而形成高尚的道德情操。(2)是教师角色的定位。教师是慈爱的母亲。要对学生充满博大而深远的爱。爱，教育是空话。爱学生是教师必备的心理素质，更教育、教学的的手段和工具。教师热爱学生对学生尊重、理解、信任，给信心，尊重学生个性，学生潜力；教师是严格的长辈。在品格的形成、知识的传授、能力的培养、习惯的养成等要以人为本，正确引导，循循善诱，锲而不舍；再次教师是知心的朋友。教师加入小孩子的队伍里去，陪着小孩子一起创造。教育者要“化做儿童”，陶行知说“儿童园内无老翁，老翁个个变儿童”。教师与学生相亲相知，生活，创造，创设平等和谐的联系。让学生喜欢你，进而崇拜你；教师还是一名顾问，一位交换意见者，一位理由而拿出现成答案的人……(3)是要有坚强意志。正确对待个人、学生和社会有着，努力保持良好的心理，拥有一颗平静的心。教师应克服不利因素的影响，避开将焦躁、悲观、压抑等不稳定情绪带入课堂，自觉地自我修养，塑造的性格。革新型教师了良好的心理素质，在素质教育的中才能指导学生在学习上、生活中正确面对、解决各类心理理由，才能培养出德才兼备、有革新思维、有人格的人才。
的进展，革新的人才；革新人才的培养，离不开革新型的教师。，各国愈演愈烈的综合国力竞争，呼唤着的教育有一支革新型的教师队伍，去培养一批又一批献身于21世纪祖国“四化”建设的革新型人才。