信息技术与高中化学课程整合教学设计探讨

实践与研究表明,信息技术与课程整合能有利于提高学科教学效果。信息技术与课程整合进行得有声有色,也日趋成熟。正有基于此,本文将从整合过程的重要环节——教学设计角度出发,来研究信息技术与课程的整合问题。本文从以下方面进行研究:国内外信息技术与课程课程整合和教学设计的发展现状以及存在的问题;信息技术与课程整合环境下的教学设计的内容体系;然后根据研究成果,进行教学实践,设计了三个信息技术与高中化学整合的教学设计案例。本文研究的目的是通过分析、实践探索出适宜的信息技术与课程课程整合的教学设计涉及的各项内容,指导和帮助高中教师,尤其是化学教师进行整合教学。为推动信息技术与课程课程整合的发展贡献自己的一份气力|教学论文范文|。本文共分五个部分,第一部分是绪论,主要阐述的本文研究的目的、意义、理论、方法。第二部分是信息技术与课程整合的教学设计的相关术语解释,发展现状及存在的问题。第三部分是教学设计的内容体系探讨。这是本文的研究核心。主要是从以下方面入手:教学设计原则,教学目标分析,学习者特征分析,学习任务设计,学习情景设计,学习资源设计,学习策略设计,管理帮助设计,总结练习设计,教学评价设计。还有是公道选择教学模式进行教学。第四部分是信息技术与高中化学课程课程整合的教学设计的三个案例。这是本人在教学一线的实践成果。而设计的指导思想就是本文对教学设计的内容体系的研究成果。第五部分是本文研究的总结。本文采用的方法有文献法,理论研究法,行动研究法。【关键词】：信息技术课程整合教学设计
【论文提纲】：摘要2-3ABSTRACT3-6第1章绪论6-91.1课题的提出和意义6-71.2理论基础7-81.3研究方法8-9第2章有关术语及其发展和存在的问题9-152.1对信息技术与课程整合的理解9-102.2信息技术与课程整合的现状和存在的问题10-122.2.1国外研究现状10-112.2.2国内研究现状11-122.3对教学设计的理解12-132.4教学设计的研究与发展13-152.4.1国外研究现状132.4.2国内研究现状132.4.3教学设计发展趋势13-15第3章信息技术与课程整合的教学设计的内容体系15-223.1信息技术与课程整合的教学设计的原则153.2教学目标与学习目标分析15-173.3学习者特征分析173.4设计学习任务17-183.5学习情境设计18-193.6学习资源的设计193.7学习策略设计19-203.8管理与帮助设计203.9总结与强化练习设计203.10教学评价设计20-213.11教学模式的选择21-22第4章信息技术与高中化学整合的教学设计案例22-40案例一气体摩尔体积22-29案例二原电池原理29-37案例三影响化学平衡的条件37-40第5章教学设计案例评价40-435.1教师评价40-415.2学生调查问卷分析41-425.3综合评价42-43第6章结论43-45附录调查问卷45-47参考文献47-49致谢49-50