初中化学教学中培养学生自主学习能力教学实践

让学生学会学习是教育的终纵目标。在新课程背景下,如何培养学生自主学习,学会学习是化学教学中的一个重要课题。本课题是针对当前初中学生自主学习能力的问题,学校的生源特点,运用自主研究和实践研究相结合的方法,从以下几方面进行研究。一、探讨自主学习的内涵及影响因素,以及研究自主学习能力培养的理论依据。二、通过问卷调查,了解学生自主学习的现状,找出存在的问题并对此进行分析。三、确定化学教学中自主学习能力的指导思想,激发学习动机,增强学生学习的主动性,创建有利的环境和资源,促进学生自主学习的发展,注重主体介入,让学生获得学习的积极体验,优化学习策略,提高学生自主学习能力,激发学生自主学习的兴趣,建构合作评价体系。四、研究提高自主学习能力的化学教学设计,包括目标设计,教学内容的选择与组织,自主学习方式设计。研究提高学生自主学习能力的教学案例,以及实验过程中应该留意的问题,建构自主学习能力的结构模型,采取切实可行的有效措施,对初中学校学生自主学习能力的培养进行实践性探索,以促进学生自主学习能力的提高,适应未来社会发展的需要。【关键词】：初中化学教学自主学习能力教学设计
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-7前言7-8第一章问题的提出8-13一、自主学习的界定8-9二、自主学习的国内外研究现状9-11三、自主学习的意义11-13第二章本课题研究的理论依据13-15一、现代认知学习理论13二、建构主义学习理论13-14三、发现学习理论14-15第三章绥化市第三中学初三学生自主学习能力现状的调查与分析15-19一、调查目的15二、调查对象15三、调查结果分析15-18四、思考与启示18-19第四章提高初中学生自主学习能力的策略研究19-22一、优化学习策略，提高学生自主学习的能力19二、激发学习动机，增强学生学习的主动性19-20三、注重主体介入，让学生获得学习的积极体验20四、创建有利的环境和资源，促进学生自主学习的发展20五、借助化学实验激发学生的学习兴趣20-21六、重视教学设计，提高学生自主学习的效率21-22第五章提高初中学生自主学习能力的化学教学设计22-30一、提高初中学生自主学习能力的化学教学设计22-24二、化学教学设计案例及分析24-30第六章结论30-31参考文献31-33致谢33