物理演示实验教学设计探讨

为了使物理课堂教学中的重要组成部分——物理演示实验教学能更好地为学生学习物理创造一个良好的环境，激发学生学习物理的兴趣，使学生能主动地获取物理知识、发展能力，促进学生科学品质和世界观的形成，我们必须着手研究有关物理演示实验教学设计的问题。在教学设计一般理论的指导下，结合物理学科和物理演示实验的具体特点，本文主要研究了如何进行物理演示实验教学设计的工作。在物理演示实验教学设计的背景分析部分，讨论了如何分析学习需要、演示实验的教学内容和学习者。在物理演示实验教学设计的过程部分，论述了物理演示实验教学目标的设计、物理演示实验教学策略的设计、物理演示实验教学媒体的设计、物理演示实验教学过程的设计。最后提出了物理演示实验教学设计的评价方案。全文在理论阐述的同时，附带了中学物理范围内的大量丰富的实例，以求理论联系实际。希望它对广大物理教学工作者的演示实验教学设计工作有一定的理论指导和实践参考价值。【关键词】：演示实验教学设计教学策略中学物理
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-6引言6-9第一章教学设计基本理论的概述9-14第一节教学设计的概念9第二节教学设计的特点9-10第三节教学设计的构成10-12第四节物理演示实验教学设计的基本方法与流程12-14第二章物理演示实验教学设计的背景分析14-27第一节学习需要的分析14-15第二节教学内容的分析15-22第三节学习者的分析22-27第三章物理演示实验教学设计的过程27-58第一节物理演示实验教学目标的设计27-31第二节物理演示实验教学策略的设计31-44第三节物理演示实验教学媒体的设计44-52第四节物理演示实验教学过程的设计52-58第四章物理演示实验教学设计的评价58-63第一节物理演示实验教学设计评价的原则58-59第二节物理演示实验教学设计评价的实施59-63附录1物理演示实验教学设计案例63-67附录2作者研究生阶段科研成果67-68参考文献68-69致谢69