初中学生物理问题解决能力培养实验探讨

学生普遍反映物理难学，听课时还能懂，碰到问题就不知如何操纵。针对学生物理问题解决难的现状，本课题以提高初中学生问题解决的能力为出发点，研究影响学生物理问题解决的因素。本研究考察教学方式(探究式教学与传统的授受式教学)和学生已有的数理基础这两个因素对初中学生力学问题解决能力培养的影响。本研究在现有条件下可得出如下的结论：(1)与传统的授受式教学相比，探究式教学使得更多的学生能够达到较高等级的物理问题解决能力水平，探究式教学有助于物理问题解决能力的培养。(2)对于不同类型知识的课，探究式教学培养学生物理问题解决能力的效果是不同的。(3)探究式教学对提高不同数理基础的学生的物理问题解决能力效果不同。对提高中等数理基础的学生物理问题解决能力的效果极其明显，提高较好数理基础的学生效果明显，提高较差数理基础的学生效果接近于明显水平。【关键词】：探究式教学初中学生物理问题解决能力
【论文提纲】：内容提要2-3Abstract3-51绪论5-161.1问题提出5-61.2问题解决及问题解决能力研究概述6-121.2.1对“问题”及“问题解决”的界定6-81.2.2“物理问题解决”和“物理问题解决能力”的界定8-91.2.3物理问题解决理论研究概述9-121.3探究式教学研究概述12-131.4探究式教学与学生物理问题解决能力培养13-162实验:初二学生力学问题解决能力培养的研究16-242.1目的162.2方法16-182.2.1被试选择162.2.2实验设计162.2.3实验材料162.2.4实验过程16-182.2.5测试182.3实验结果18-242.3.1教学方式对物理问题解决能力的影响18-212.3.2教学方式对不同数理基础的学生物理问题解决能力的影响21-243讨论24-263.1探究式教学对学生的物理问题解决能力的影响24-253.2关于实施探究式教学的一些建议253.3关于初中学生物理问题解决能力培养的建议25-264结论265改进的探索26-276参考文献27-297附录29-478中文摘要47-48