高一物理教学学生问题解决能力培养探讨

国家基础教育课程改革的推进要求物理教育必须将教育观念转变到以学生的发展为中心,培养学生的主动介入意识、自主学习意识和积极探索、勇于创新的精神。培养中学生物理问题解决的能力是实现以上教育目的的一个有效的途径。对从初中刚刚升入高中的这一过渡阶段的学生来说,由于初高中阶段存在着较大差异,改变他们在原有的教育教学条件下形成的那种偏重记忆和理解,立足于接受教师知识传输的学习方式,帮助他们形成主动探求知识,重视解决实际问题的积极的学习方式是必须|英语教学论文|的,也是重要的。通过讨论问题和问题解决界定,以及物理问题解决研究的价值和意义;物理问题解决的思维模式和策略;物理问题解决的能力构成分析;影响物理问题解决的因素分析;物理问题解决的能力培养;最后对教学实践的分析和总结。通过调查和教学实践了解高一学生的物理问题解决的情况,研究的结是:(1)针对高一的学生,在教学中不要把问题一开始就出得很难,而要循序渐进的加大难度,这样有助于学生学习兴趣培养;(2)老师要对学生的进步给予表扬和鼓励,培养学生正确的面对失败,树立解决问题的信心;(3)教师要将情感投入学生全体,针对学习情况,逐步提高高一学生的问题解决能力,为今后的学习、工作打好基础。【关键词】：问题问题解决物理问题解决科学方法认知策略
【论文提纲】：中文摘要5-6英文摘要6-71.问题解决的研究7-161.1问题与问题解决的含义7-101.2物理问题解决10-111.3国内外研究情况11-121.4新课程背景下对物理问题解决的要求12-151.5物理问题解决研究的价值与意义15-162.物理问题解决的思维模式和策略16-362.1物理问题解决的心理思维模式16-262.2物理问题解决的思维策略26-363.物理问题解决的能力构成分析36-384.影响物理问题解决的因素分析38-504.1高一学生物理问题解决情况调查分析研究38-434.2物理基础知识的掌握情况434.3物理问题情境因素43-444.4学习者个人的特征44-474.5物理问题解决中的认知策略47-494.6科学方法对物理问题解决的影响49-505.物理问题解决的能力培养50-595.1培养学生的思维能力50-515.2重视物理思想的建立与科学方法的练习515.3引导学生掌握基本的解题思路51-525.4培养学生的认知能力52-555.5提高教师素质改进教学方法55-595.6利用“研究性学习”培养学生发现问题596.教学实践分析和总结反思59-646.1教学实践分析59-606.2教学实践总结反思60-64结束语64-65参考文献65-68附录I：高一学生物理问题解决情况调查问卷68-70附录II：匀变速直线运动的规律应用教学案例70-74附录III：牛顿运动定律的应用教学案例74-78附录IV：学天生|教育论文网|绩78-80致谢80