高中物理竞赛学生问题解决能力培养实验探讨

更新时间:2024-02-07 点赞:11968 浏览:47039 作者:用户投稿原创标记本站原创

物理竞赛是中学物理教学中培养尖子学生的一条重要途径,是物理学科面向全体、重视个体差异的重要体现。为了培养这些高层次的人才,需要我们中学物理教师为这些尖子学生做一些力所能及的开拓性工作。本研究以现代教学理论为基础,以培养高中物理竞赛学生问题解决能力为目的,针对物理学科、物理竞赛和参加物理竞赛学生的特点,提出培养高中物理竞赛学生问题解决能力的重要策略——模型思维能力和解题技巧与方法的练习、实验设计与操纵能力的练习、自学能力的培养。据此,自编练习教程,对数理基础不同的学生进行实验,并对研究结果进行差异明显性检验。研究结果表明,本研究所提出的各种练习方法能有效提高数理基础不同的竞赛学生的问题解决能力,但由于高中物理竞赛所要解决的问题属于高难度的问题,通常需要复杂的数学运算,因而这些练习对于数理基础较好的高学习能力的学生效果更为明显。另外,从研究中也发现:教师只有很好的掌握物理竞赛的“问题结构”,才能够有的放矢的进行辅导。【关键词】:高中学生物理竞赛问题解决能力
【论文提纲】:内容提要2-3Abstract3-51问题的提出5-72问题解决研究概述7-112.1对“问题”和“问题解决”的界定7-82.2问题解决研究的历史与现状8-102.3问题解决的基本要素10-113物理问题解决研究概述11-213.1对“物理问题”的界定11-133.2中学生解决物理问题的一般过程13-143.3对“物理竞赛问题解决”的界定14-153.4物理竞赛问题解决能力培养的理论依据15-203.5影响高中物理竞赛学生问题解决能力的主要因素20-214高中物理竞赛学生问题解决能力培养的实验研究21-254.1目的214.2方法21-254.2.1实验设计214.2.2被试的选择214.2.3实验材料214.2.4实验过程21-244.2.5实验后测24-255实验结果及分析25-285.1实验前后实验班与对照班的整体差异比较25-265.2实验前后实验班与对照班同一水平学生的差异比较26-275.3实验前后同一班内不同水平学生的差异比较27-286讨论28-336.1各种能力练习对高中学生物理问题解决能力的影响28-296.2数理基础对高中物理竞赛学生问题解决能力的影响29-306.3本研究存在的问题30-316.4开展物理竞赛活动应留意的问题31-337结论33-34注释34-35主要参考文献35-37附录37-68附录1(全国中学生物理竞赛命题初探)37-39附录2(模型思维能力练习卷)39-61附录3(实验设计及操纵能力练习卷)61-64附录4(实验后测试卷)64-68中文摘要68-69
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