小学语文教学中应注重学生想象能力培养

【摘要】在小学语文教学中注重学生想象力的培养，其途径为指导学生学会观察、借助图画发挥想象，创设情景，激发学生想象力，引导革新教学论文，展开创造想象，采取多种策略，丰富想象内容等。
【关键词】小学语文教学；想象能力；培养
在小学语文教学中注重学生想象力的培养，不仅对学生学习知识、掌握技能、提高语文综合素质等方面具有重要的作用，还是培养学生思维能力、创造能力的良好契机。

1、指导学生学会观察、借助图画发挥想象

小学语文教材中，不仅有看图学文，还有配着插图的课文。根据这些课文图文并茂的特点，充分利用插图、实物以及学生的情感体验来进展学生的观察力，让学生形神兼备地写人，或让学生谈谈自己进入插图的感受……总之，就是引导学生身临其境，让学生展开想象的翅膀。

2、创设情景，激发学生想象力

由于时空限制，不少课文的内容是学生所不熟悉的，这给学生想象造成障碍。在教学中，运用现代教育技术创设情景，逼真地再现当时的情景，提供想象的各种表象材料，让学生感到“情景即在眼前”，“我即在情景中”。教师利用图册板书、活动的幻灯片再现进洞的情景，让学生仿佛身临其境，沿着作者的足迹进入阅读的情境之中。

3、引导革新教学论文，展开创造想象

小学语文教材里有很多文章在、结尾处戛然而止，余意未尽，给学生留下了广阔的想象空间，极易使学生掩卷冥想，思绪万千。这时，教师应提出激发学生兴趣的不足，调动学生已有的知识和生活经验，展开想象，进行艺术再创造。
小学生掌握的知识有限，教师要多想办法，采取有效的策略，丰富学生想象的内容。可组织学生进行观察，开阔学生想象的视野。还可以开展各种有益的活动，如参观、浏览等；也可以开展看书读报活动，让学生多阅读布满创造性想象的神话、童话、科幻故事等，令学生在知识的海洋里翱翔，掌握丰富的科学文化知识。丰富了想象的内容，活跃了学生的想象，还要有生动的语言来表达。语言越丰富，想象就越具体、生动。教师应该在教学过程和指导课外阅读中，丰富学生的词汇，使之能具体生动地描绘出自已的想象情节和场面。
在小学语文教学中培养想象力，是培养创造力的重要内容。想象力进展了，学生往往可以捉住一瞬即逝的创造契机，点燃创造的火花，在人生的道路上熠辉出聪明的夺目光彩。