香港小学生学习普通话近况及教学对策探讨

自1997年香港回歸以後,普通話在香港的地位迅速提升,已從“陌生的語言”逐渐成為“熟悉的語言”。如今在香港尖沙咀或銅鑼灣等繁華的商業鬧市區,香港商贩與内地遊客用普通話交谈之聲不絕於耳,足見普通話在香港“兩文三語”中的地位日趨重要。在普通話課程方面,從1998年9月起,學校的普通話科就採用新課程,並由選修科目轉為中小學核心課程,這是一個很大的變化。到2009年為止,全港已有277所中小學用普通話教授中國語文,在未來五年,還将會有377所中小學用普通話教中文。由此可見,學習普通話越來越重要。可惜,笔者發现香港小學生在普通話的學習時問题很多,如受到母語方言語音系统的幹擾,與講普通話的人接觸機會少,缺乏社會语言環境,學習動機低等等,這些都直接影響學生學習普通話。學生為甚麽會碰到以上問题呢?為了找出有效的方法幫助小學生學好普通話,本文嘗試探討香港小學生學習普通話的现状及教學策略,試圖找出一些提高小學普通話教學的途徑,如激發學生學習動機、創設普通話語言環境、採用直接教學法教授普通話、採用综正当教授語音知識、用廣州話和普通話的對應规律教授普通話、加强培養學生普通話的交際能力、加强普通話朗讀教學及加强聽說教學的訓練,這些方法都是筆者的論文研究重點,望能補充前人未有觸及之處,藉此抛磚引玉,令學生學習普通話更有成效,共同把香港的普通話教學辦好。【关键词】：香港小学普通话教学策略
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-7前言7-10第1章香港小學普通話教學的歷史10-21一、四十年代至七十年代10-12二、八十年代初期12-13三、八十年代後期13-15四、九十年代至二十世纪15-18五、二十一世纪初期18-21第2章香港小學生學習普通話存在的問题21-30一、學習普通話受到母語方言語音系统的幹擾21-25二、學生接觸普通話的機會少,缺乏社會語言環境25-26三、學生學習普通話的積極性不高26-27四、過分強調語音知識的述語27-28五、花費過多時間教授語音知識,忽略聽說教學28-30第3章提高小學普通話教學水準的途径及方法30-43一、激發學生學習動機30-31二、創設普通話語言環境31-32三、採用直接教學法教授普通話32-34四、採用综正当(直讀法)教語音知識34-37五、利用廣州話和普通話的對應規律教授普通話37-39六、加强普通話朗读教學39-40七、加强聽說教學的訓練40-43结論43-45参考文献45-47附錄47-48致謝48-49攻讀碩士學位期間科研成果49