义务教育7～9年级地理课程资源库建设探讨

当前,随着新课程的深入实施和课程改革的不断推进,课程资源的开发与利用问题逐步引起了课程理论界的重视。建设地理课程资源库是地理课程资源开发与利用的重要途径。基于前人在课程资源开发和利用以及各类资源库建设的理论与实践的研究,笔者对厦门市32所中学的120名地理教师进行了关于“地理教师课程意识及地理课程资源现状”的调查,结果显示,多数地理教师迫切需要丰富的地理课程资源,为备课提供丰富的素材资源,为学生的自主合作学习创造情境。笔者结合自己的教学实践提出建设7～9年级地理课程资源库的原则和内容,并进行初步尝试。本文所研究的7～9年级地理课程资源库建设是以建构主义理论、发现学习理论和人本主义理论为基础,以2001年教育部颁布的《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》为依据,以资源库的建设为出发点和切入点,将多种媒体素材的教学资源进行收集与管理,在教学实践中加以应用,不断补充和完善,发挥资源库的功能。目前7～9年级地理课程资源库以网页的形式依托于学校的校园网(hqzx.edu.xm.fj.cn),为本校教师和学生的地理学习服务。【关键词】：7~9年级地理课程资源库建设
【论文提纲】：绪论9-11一、问题提出9-10二、国内外课程资源的开发利用10-11(一)国外课程资源的开发利用10(二)国内课程资源的开发利用10-11第一章义务教育地理课程改革与课程资源库的建设11-14一、义务教育7～9年级地理课程资源库11-13(一)与地理课程资源库有关的概念与内涵11-12(二)义务教育7～9年级地理课程资源库的含义12-13二、义务教育7～9年级地理课程改革与课程资源库建设13-14(一)义务教育7～9年级地理课程改革需要课程资源库13(二)地理课程资源库对7～9年级地理课程改革的意义13-14第二章义务教育7～9年级地理课程资源库建设的理论基础14-19一、建构主义学习理论14-16(一)对地理课程改革的启示14-15(二)对7～9年级地理课程资源库建设的指导15-16二、发现学习理论16-17(一)对地理课程改革的启示16-17(二)对7～9年级地理课程资源库建设的指导17三、人本主义学习理论17-19(一)对地理课程改革的启示17-18(二)对7～9年级地理课程资源库建设的指导18-19第三章义务教育7～9年级地理课程资源库建设方案19-45一、建设目的19-21(一)促进学生个性发展19(二)促进地理教学方式的转变19-20(三)促进地理教学效率的提高20(四)促进师生互动发展20-21二、建设的重点目标21-24(一)地理知识与能力的整合21-22(二)地理知识与情感、态度、价值观的整合22-23(三)地理课程三维目标的整合23-24三、建设的原则24-28(一)学科性原则24-25(二)共建性原则25(三)开放性原则25-26(四)信息化原则26-27(五)社会性原则27-28(六)发展性原则28四、实践研究28-45(一)义务教育7～9年级地理课程资源库建设的基本流程28-31(二)义务教育7～9年级地理课程资源库体系示例31-39(三)基于校园网的义务教育7～9年级地理课程资源库39-44(四)义务教育7～9年级地理课程资源库在实际中的应用44-45总结与讨论45-47注释47-48参考文献48-50附录一关于地理教师课程意识及地理课程资源现状调查50-53附录二“话说筼筜湖”53-57附录三“巴西”课堂教学设计57-61福建师范大学学位论文使用授权声明61-62致谢62