以学习中来到教育中去

在中国画的学习过程中很多老师给了我不同方面的知识启迪,更帮助我在中国画学习的前进路途中建立自己的一个学习系统。但是真正从学生中走过来,便会发现很多东西不是我们所想象的那么完美。比如说,在摹仿|教学论文范文|一幅作品的时候,有些东西需要先读懂,之后才能理解着去体会,这样才能摹仿|教学论文范文|出作品的真正灵魂,而不是照猫画虎般的一位囫囵吞枣似的描摹。再举个例子,西方绘画经过了好几个世纪的演变发展,在培训学生的写实功底、造型能力、变现力方面已经形成了一整套的“素描”、“写生”、“速写”再配以“”、“解剖”等诸多课程作为辅助,来形成一系列的规范的教学体系。在我们看来这些都应该全盘引进,吸取并应用了这一套教学体系,可是这样的教学体系终归是对于西洋画有益的教学体系,并不是中国画真正的系统学习方法,于是就出现了“驴唇不对马嘴”的尴尬情境,让学生们也摸不到头脑,在西画与中国画之间左右徘徊,直到被拉扯的忘记了自己所学的科系。当然我这里也并不是提倡什么遵从“国粹主义”,果断的否定西方绘画学习模式,更不是说非要回到完全古典的,缺乏辨识能力与分析能力的古代师徒的教育模式。而是希望能从自身科系特点出发去展开推理、研究、分析、归纳、类型化最后重新整合的全新教育模式过程。在我看来,我们不要放弃中国画自身的特点而一味的搬照西方绘画学习模式,而是从自身这几千年的文化历程中找寻属于自身的表达方式,究竟我们拥有着这么庞大的人文历史财富。假如我们可以在学科的学习中运用理性的分析气力|教学论文范文|,那么中国画的范围便可以扩展到更大,而内涵则更为丰富,在内容上也更具有包容性,从而打破千年以来中国画在发展过程中所给人们带来的很多偏见,并不是所谓的“水墨至上”等等简单的层面,“墨分五色”也只是特定时期的一种文化解读方式,但它并不是中国画的全部,在中国画这个学科中,我们有着丰富的历史宝藏可以挖掘,不要去无视、忽略其存在的价值,而是需要我们擦亮双眼去仔细的观察,通过如“百科全书”般的视点去重新评估其真正的价值与意义。【关键词】：中国画学习体系理性分析公道整合新思路
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-8第一章引言8-9第二章中国画系统教学新模式的构建9-11一、剖析中国画教学中的"基础元素"9二、中国画"基础元素"存在的意义9-10三、在教学中如何把"基础元素"融汇贯通10-11第三章中国画基础学习是创作发展的强有力支撑11-13一、中国画历史演变11二、中国画的美学精华11三、中国画学科研究的重要性11-13第四章基础练习之具体列述13-30一、基础元素之一——"勾"13-16二、基础元素之四——"皴"16-22三、基础元素之二——"点"22-25四、基础元素之三——"染"25-28五、"延续性"练习28-30第五章图形的认知与组织:构成练习30-32一、观察30二、造型30-31三、写生31四、笔墨31-32第六章从学习中走出来的教育观点32-36结论36-37参考文献37-38个人简历38-39致谢39