当代弱势群体思想政治教育探究

随着我国经济体制全面转轨和改革的逐步深化,地区差异和贫富差距问题拉大,“弱势群体”已成为一个独特而普遍性的问题,日益引起全社会关注。近几年来,伴随着高校教育体制改革的深入和扩招政策的影响,高校中的大学生弱势群体问题日渐突出。大学生弱势群体不仅仅是简单的“经济”概念,而且是从人才全面发展角度而言综合素质的相对弱势群体,它的现状及问题的复杂性很大程度上影响高校的发展和校园的和谐稳定,继而对我国高校的人才培养的水平和社会的稳定、发展产生负面影响。思想政治教育作为高校素质教育的核心和灵魂,对我们解决大学生的弱势问题、实现弱势大学生的全面发展、提高我国总体人才培养的质量至关重要。目前,随着新时期里社会环境和教育体制的改变,大学生有这个时代独特的生长环境和个人阅历,高校“弱势群体”不断涌现出新的特征和问题,给我国的高校教育提出了更大的挑战。本文试图让大家深入的熟悉大学生弱势群体,认真科学的对待大学生弱势群体的思想政治教育,客观全面地分析大学生弱势群体思想政治教育存在的问题和不足,不断研究新情况,解决新问题,寻求针对大学生弱势群体进行思想政治教育的指导思想和科学途径,提出现实可行的大学生思想政治教育的有效措施和方法。依此,促进我国高校的思想政治教育的纵深发展,提高我国高等教育人才培养的水平,实现人才强国的战略。本文用三大部分来论证大学生弱势群体的思想政治教育这个问题,从概括大学生弱势群体的概念和总结现阶段大学生弱势群体的类型入手,分析弱势大学生产生的原因,结合现实工作中大学生弱势群体思想政治教育碰到的困境,分析困境产生的根本,最后落脚到解决弱势大学生思想政治教育的问题,提出大学生弱势群体思想政治教育的有效措施。第一部分,从对比社会弱势群体的概念出发,得出大学生弱势群体概念,引深到大学生弱势群体的类型,科学的界定大学生弱势群体是研究大学生弱势群体问题的基础,客观地熟悉大学生的类型和现状是对其进行思想政治教育的关键,所以,这部分重点分析。第二部分,熟悉目前大学生弱势群体思想政治教育的现状,主要是分析其碰到困难和挑战,追究其原因,为提高和改进大学生弱势群体思想政治教育提供了现实依据。第三部分,为保证弱势大学生思想政治教育工作的顺利开展和实现实在效性,首先申明对大学生弱势群体进行思想政治教育的指导思想和原则,进而针对性地具体提出高校弱势群体思想政治教育方法和措施,也是本篇论文的重点和目的。目前,随着我国和谐社会的提出,人才全面发展教育思想的指导,弱势大学生的教育也越来越引起社会、国家、学校的重视,思想政治教育作为素质教育的核心和灵魂在大学生弱势群体教育中至关重要。但是,目前从分析现阶段大学生弱势群体思想政治教育存在的问题出发的文献未几,本文为我们进一步探求和完善弱势大学生思想政治教育的途径和方式有重要的贡献和意义。【关键词】：大学生弱势群体思想政治教育
【论文提纲】：摘要3-5Abstract5-9引言9-11一、大学生弱势群体概述11-23（一）大学生弱势群体的含义和构成11-161.经济贫困群体11-122.生理缺陷群体123.心理障碍群体12-134.学业不佳群体13-145.恋爱受挫群体146.特殊或不良行为群体14-157.少数民族或特殊信仰群体15-16（二）大学生弱势群体的成因16-231.经济原因16-172.家庭原因17-193.主观原因19-204.社会环境原因20-215.学校教育问题21-23二、对当代大学生弱势群体进行思想政治教育面临的困境及成因23-30（一）当代大学生弱势群体思想政治教育的困境23-261.大学生弱势群体思想政治教育对象的动态性强232.大学生弱势群体思想政治教育方式选择难度较大23-243.大学生弱势群体思想政治教育内容心理问题突出24-254.大学生弱势群体思想政治教育模式太单一255.大学生弱势群体思想政治教育工作者较被动25-26（二）当代大学生弱势群体思想政治教育困境形成的原因26-301.大学生弱势群体思想政治教育的特殊性是困境产生的根本原因262.大学生弱势群体思想政治教育的不足是困境产生的直接原因26-273.大学生弱势群体对思想政治教育消极态度是困境产生的主观原因27-284.大学生弱势群体思想政治教育的复杂环境是困境产生的外在原因28-30三、对当代大学生弱势群体进行思想政治教育的指导思想和主要措施30-45（一）对当代大学生弱势群体进行思想政治教育的指导思想30-331.树立促进和谐社会构建的教育观念30-312.确定以心理疏导为入口的教育途径313.端正积极、长期、耐心的教育态度31-324.探索行之有效的具有针对性的教育方法325.坚持重塑新人调动内部动力的教育原则326.明确社会主义核心价值体系的教育目标32-33（二）对当代大学生弱势群体进行思想政治教育的主要措施33-451.构建思想政治教育的和谐社会氛围33-362.探索行之有效的高校思想政治教育模式36-433.激发弱势大学生接受思想政治教育的内部动力43-45结论45-46参考文献46-48附录48-50后记50-51攻读学位期间取得的科研成果清单51