四川省中小学教育信息化近况及评价指标系统探讨

教育信息化,是指以先进的教育思想为指导,以现代信息技术为手段,以深入开发、广泛利用信息资源为重点,以培养适应信息社会要求的创新型人才为目的,培养和提高学生的信息素养,优化教育过程,实现教育现代化的系统工程。教育信息化建设对于转变教育思想和观念,促进教学改革,加快实现教育发展和管理手段的现代化都有积极作用,尤其是对于深化基础教育改革,提高高等教育质量和效益,培养“面向现代化,面向世界,面向未来”的创新型人才更具有深远的意义。1998年底,教育部制定了《面向21世纪教育振兴行动计划》,从此正式拉开了我国教育信息化的帷幕。在中心和教育部的正确指导和大力支持下,我国教育信息化取得了长足的发展。但由于受经济发展水平、教育观念、师资投入等方面的影响,我国的教育信息化发展很不平衡。比如西部省、市经济发展相对落后,就制约了教育信息化的发展。及时、正确的了解西部教育信息化建设的现状,制定相关的评价指标体系,对于规范、指导、考核西部中小学教育信息化的发展有着十分重要的意义。通过对四川省中小学教育信息化现状的问卷调查可知:我省教育信息化已初见成效,但在建设过程中还面临着资金缺乏、信息化建设发展较慢、教师信息素养低、信息化应用不广泛等问题。本文以为|教育论文网|今后我省中小学应着重做好以下几个方面的工作:一是多渠道筹措资金,加强信息化建设;二是加强教育资源的建设,提高资源和媒体设施的使用率和使用效果;三是加强培训效度,提高教师信息素养,更新教育观念。本文在对教育信息化的概念、理论基础、特征、内容和意义进行探讨的基【关键词】：四川省教育信息化现状评价指标体系
【论文提纲】：第1章绪论9-151．1选题背景9-121．1．1教育信息化的兴起91．1．2国内外教育信息化发展现状9-121．2选题意义12-131．3研究的主要内容13-141．4研究的方法、手段及方案14-15第2章教育信息化的理论研究15-212．1教育信息化概述152．2教育信息化的理论基础15-162．2．1融合论162．2．2变革论162．2．3实践论162．2．4技术论162．3教育信息化的特征16-182．3．1技术化特征16-172．3．2教育性特征17-182．4教育信息化的内容182．5教育信息化的意义18-21第3章四川省中小学教育信息化的现状分析21-333．1调查问卷设计21-223．1．1调查目标213．1．2调查对象21-223．1．3调查内容223．1．4调查问卷的发放与回收223．2调查问卷数据分析统计22-303．2．1基础设施22-243．2．2信息化资源24-253．2．3信息化应用25-283．2．4师资培训28-293．2．5信息化管理及其他29-303．3四川省中小学教育信息化的现状与对策30-333．3．1四川省中小学教育信息化的现状303．3．2四川省中小学教育信息化建设的对策30-33第4章教育信息化评价指标体系33-454．1教育信息化评价指标体系研制的现状33-344．2教育信息化评价指标体系制定的原则与方法34-384．2．1制定的原则34-374．2．2制定的方法37-384．3教育信息化评价指标体系的内容38-45第5章教育信息化评测系统的开发与实践情况45-625．1教育信息化评测系统的开发45-595．1．1系统功能455．1．2系统模块45-485．1．3系统实现48-595．2评价系统的实践59-625．2．1实践应用59-615．2．2实践反思61-62第6章结束语62-63参考文献63-66附录四川省中小学教育信息化建设与应用水平调查问卷66-75研究生阶段学术研究和获奖情况75-76致谢76