中学历史教学中抗日战争史教育近况思索

2005年世界反法西斯战争胜利60周年暨抗日战争胜利60周年。日本侵华史教学是高中历史课程的重要内容之一，日益膨胀的日本右翼势力对历史的歪曲变本加厉，中日关系又是当今的现实热门问题。而当今的青年学生们，有很多对这段历史还不甚了解有些甚至异常冷漠。个中原因有中学历史教学应该承担的责任吗?中学历史关于抗日战争史内容的教育现状如何?本文通过对不同版本高中历史教材中抗日战争史内容的阐述进行比较分析，通过对江苏省吴江市2005年秋季入学的全体高一学生关于日本、关于中日关系、关于抗日战争史的熟悉进行问卷调查，初步分析了目前中学生在对日关系上的关注点及其对于这段历史的认知现状并提出了自己的思考与建议对策。树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感是历史教学永恒的主题。引导学生、社会公众关注历史，铭记耻辱目的不是埋下仇恨，而是激发救国图强之心、提升基本人文素质，形成全面的正确的历史观。【关键词】：抗日战争历史教学教材比较调查反思
【论文提纲】：论文摘要5-6ABSTRACT6-9序言:研究的背景、意义9-12一、抗日战争胜利60周年纪念9二、日本在侵华问题上的态度成为影响中日关系的焦点9-12第一章中学历史教材中对抗日战争史的描述12-19一、现行中学历史教科书情况概述12二、三版本历史教材，在抗日战争史描述上的不同点12-15三、三版本历史教材，在抗日战争史描述上的共同点15四、目前中学历史教学中存在的不足15-19第二章中学生对抗日战争史的认知调查分析19-27一、调查对象基本情况19二、调查问卷与结果分析19-27第三章思考与建议27-39一、课堂教学方式多样化，设置情境，激趣探究27-29二、教学内容编排公道化，补充史实，论从史出29-32三、宣传教育范围大众化，利用传媒，营造氛围32-33四、课程资源整合最大化，搜集史料，辅助教学33-34五、专题教学主旨明晰化:以史为鉴，维护和平34-39附录39-41参考文献41-43后记43致谢43