教育均衡进展视域下农村学校布局调整中有着问题及对策探讨

20世纪90年代以来,随着我国九年制义务教育的逐步普及,教育的均衡发展已经成为我国现代教育发展的一个重要内容。为了促进农村教育持续、健康地的均衡发展,改善农村学校布局中存在的“数量多、规模小、办学分散”等问题,优化教育资源配置,提高农村学校的教育质量和学校的办学效益,我国农村各地区开始实施一系列的学校布局结构调整工作。在农村学校布局调整过程中,如何促进农村教育实现均衡发展,成为学校布局调整面临的一个重大课题。通过实地调研发现,经过几年的实践努力,我国农村学校的布局调整工作已经取得了明显的成效,通过学校布局调整,确实解决了一些农村学校教育中面临的问题,使得学校教育资源的配置更加公道,学校规模效益和教育质量得到了明显提高,并且在一定程度上促进了区域内教育的均衡发展。但在取得这些成绩的同时,一些地方由于布局调整的失当也给我国农村教育的发展带来了一些新的不均衡,突出地表现在失学率和辍学率的增加造成了学生受教育机会的不均衡、校际间差距的进一步扩大导致校际间教育发展的新的不均衡、家庭教育的缺失造成教育发展的不均衡、乡村文化缺失和民族文化危机造成文化发展的不均衡等几个方面。造成这一不均衡状况的原因主要有以下几个方面：部分农村地区的学校布局调整缺乏科学公道的规划与实施；学校教育资源的有限性和教育资源配置失衡；学校布局调整忽视了家庭教育的重要性；没有正确熟悉学校、农村教育和农村文化间的关系。据此,笔者提出了解决我国目前农村学校布局调整中产生的不均衡发展现状的对策：首先,科学地制定和实施我国农村学校布局调整规划；其次,做好学校布局调整中的资源管理与配置工作；第三,正确熟悉和慎重调整农村村办学校和教学点,加强校点建设；第四,建立相应的教育补偿机制,减轻农民的教育负担；第五,重视并加强农村家庭教育：第

六、大力发展农村文化与民族文化教育。【关键词】：农村学校布局调整教育均衡均衡发展

【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-7绪论7-18(一)问题的提出7-9(二)相关研究综述9-16(三)研究思路、内容与方法16-17(四)研究的重点、难点及创新点17-18一、我国农村学校布局调整造成的新的不均衡发展状况18-25(一)失学率、辍学率的增加造成学生受教育机会的不均衡18-20(二)校际间差距的进一步扩大导致校际间教育发展的新的不均衡20-21(三)家庭教育的缺失造成教育发展的不均衡21-23(四)农村文化缺失和民族文化危机造成文化发展的不均衡23-25二、造成这些不均衡发展状况的原因分析25-31(一)部分农村地区的学校布局调整缺乏科学公道的规划与实施25-26(二)教育资源的有限性和教育资源配置失衡26-27(三)学校布局调整忽视了家庭教育的重要性27-28(四)对农村教育、农村文化与学校间的关系缺乏正确熟悉28-31三、解决农村学校布局调整中不均衡发展状况的对策及建议31-41(一)科学制定和实施农村学校布局调整规划31-33(二)公道地配置我国农村教育资源33-35(三)正确熟悉和慎重调整村办学校和教学点,加强校点建设35-37(四)建立相应的补偿机制,减轻农民的教育负担37(五)重视并加强家庭教育37-39(六)加强农村文化和民族文化教育建设39-41结语41-42参考文献42-47附录47-54致谢54