县域基础教育教师人力资源优化配置探讨

当前,各级政府和教育行政部分按照国家关于事业单位改革的统一部署,以加强编制管理为基础,以职员聘用和岗位管理为重点,以公道配置人才资源、优化师资队伍结构、全面提高教育质量和水平为核心,积极稳妥推进用人制度和分配制度改革,逐步建立起符合基础教育特点的人力资源管理运行机制,有利于优秀人才脱颖而出和人尽其才的制度环境逐步形成。通过深入基础教育一线对学校人事制度改革调查,发现基础教育师资配置存在数量结构不公道、质量结构不平衡、区域结构不协调等问题。这些问题的产生,既有人力资源开发观念的淡薄,也有利益驱动和教育改革环境的影响。因此,根据基础教育教师人力资源特点,坚持最低岗位数量、因事择人、用人所长、德才兼备原则,树立“以人为本”的教师人力资源开发理念,做好基础教育人力资源规划,建立双向选择的基础教育教师活动|教育教学论文|机制,改革基础教育薪酬分配制度,加大基础教育教师培训力度等措施来优化农村教育教师队伍,促使基础教育的人才资源配置不断优化,激发教师的工作热情和创新活力,提高用人效益和质量。【关键词】：基础教育教师人力资源优化配置
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-8第一章引言8-16第一节选题背景8-10一、人事制度改革的推动8二、家长对优质教育的呼唤8-9三、农村基础教育布局调整带来新问题9-10第二节研究动态10-15一、相关概念10-12二、国外研究动态12-13三、国内研究动态13-14四、已有研究的不足14-15第三节研究价值15一、理论价值15二、实践价值15第四节研究方法15-16一、文献研究法15二、调查研究法15-16第二章教师人力资源优化配置概述16-27第一节教师人力资源优化配置的概念16-21一、教师人力资源及其特点16-18二、资源优化配置的内涵18-20三、教师人力资源优化配置的内涵20-21第二节教师人力资源优化配置的方式21-22一、计划配置21二、市场配置21-22三、计划与市场相结合的配置22第三节教师人力资源优化配置的原则22-24一、最低岗位数量原则22二、因事择人原则22-23三、用人所长原则23四、德才兼备原则23五、有效激励原则23六、继续教育原则23-24第四节教师人力资源优化配置的目标24-27一、精简高效24二、结构公道24-26三、活动|教育教学论文|公道26-27第三章长沙县基础教育教师人力资源配置现状调查分析27-39第一节调查设计27-28一、调查目的27二、调查内容27三、调查方法27-28第二节长沙县基础教育教师人力资源配置现状调查28-31一、长沙县基础教育教师人力资源数量调查28-29二、长沙县基础教育教师人力资源结构配置调查29-30三、长沙县基础教育教师人力资源区域配置调查30-31第三节长沙县基础教育教师人力资源配置存在的问题31-34一、数量结构不公道:超员与缺编并存32-33二、质量结构不平衡:师资质量差别大33-34三、区域结构不协调:地区差别大34第四节长沙县基础教育教师人力资源配置不公道的因素分析34-39一、人力资源开发管理观念淡薄34-36二、利益驱动影响人力资源活动|教育教学论文|36-38三、基础教育领域的新变化带来的挑战38-39第四章县域基础教育教师优化配置的对策思考39-50第一节树立“以人为本”的教师人力资源开发理念39-40第二节做好基础教育教师人力资源规划40-43一、教师人力资源规划的内容和程序40-42二、重点考虑的问题42-43第三节建立双向活动|教育教学论文|的基础教育教师活动|教育教学论文|机制43-45一、落实内部聘任为主、外部聘任调节的教师聘任制44-45二、利用政策和经济手段调节教师行为45第四节改革基础教育教师薪酬分配制度45-47一、克服均匀主义倾向46-47二、严禁设立学校小金库47第五节加大基础教育教师培训力度47-50一、加大教师教育经费的投入48二、注重教师教育实效48-50结语50-51参考文献51-53附录A53-57附录B57-58后记58-60