美国高等教育大众化及其启迪探讨

高等教育是现代国家调控机制中的重要组成部分,高等教育要服务于国家和社会的广泛需要的思想越来越明确,高等教育大众化正是这一思想的外在体现,并成为当今高等教育的世界性发展趋势。大多数发达国家在20世纪60年代就已经进入高等教育大众化阶段,时至本日|教育教学论文|,很多发展中国家也已进入大众化阶段。中国高等教育大众化在20世纪90年代已经纳入政府议事日程,但到20世纪90年代末,我国高等教育距大众化阶段还有相当间隔。随着1999年中国高校开始的大幅度扩招,高等教育在读人数急剧增加,毛入学率已经从1998年的9.8增长到2004年的19,已进入大众化阶段。但是,在高速发展取得突破性进展的同时,也呈现出很多重大的理论与现实问题。美国事|教育论文范文|高等教育大众化理论的发祥地,也是世界上第一个实现高等教育大众化的国家,从其20世纪40年代大众化进程开始到20世纪70年代,时间虽短,却历程丰富。本文主要通过对美国高等教育大众化发展历程的回顾,在高等教育立法、高等教育经费、高等教育体系、高等教育质量监视评估等四个方面总结其经验,分析其问题,观其得失以鉴戒,从宏观的角度提出适合我国高等教育大众化发展的途径、可采取的措施。【关键词】：美国高等教育大众化经验启示
【论文提纲】：中文摘要4-5Abstract5-8前言8-13第一章美国高等教育大众化发展13-28一、美国高等教育大众化历程13-18（一）美国高等教育的精英阶段（殖民地时期—南北战争前）13-14（二）美国高等教育向大众化发展的过渡阶段（南北战争-20世纪40年代）14-16（三）美国高等教育的大众化阶段（20世纪40年代-20世纪60年代）16-18（四）美国高等教育的普及化阶段（20世纪70年代—今）18二、美国高等教育大众化的经验18-25（一）重视高等教育立法，运用法律手段加强对高等教育的宏观调控18-19（二）多渠道筹集教育经费，加大政府的资金投入力度19-21（三）构建多层次、多类型的高等教育体系21-24（四）加强高校质量评价，构建扎实有效的监视评估机制24-25三、美国高等教育大众化存在的问题25-28（一）高等教育机会不均等是首要问题26（二）高等教育经费投入不足的问题26（三）高等教育质量逐渐滑坡的问题26（四）高等教育师资是教育的关键问题26-28第二章中国高等教育大众化发展28-32一、中国高等教育大众化发展历程28-29二、中国高等教育向大众化发展面临的困难和问题29-32（一）高等教育经费短缺30-31（二）高等教育办学体制单一31-32第三章美国高等教育大众化对中国高等教育发展的启示32-36一、加强政府宏观调控功能，改善调控手段，加快高等教育的法制建设32（一）推进高等教育法制建设步伐32（二）加强政府对高等教育的宏观调控功能，改善调控手段与方式32二、加大政府投入力度，构建多元投资体制，多渠道筹措高等教育经费32-33三、建立以政府办学为主、社会各界共同介入的多元办学体制33-34四、构建多样化高等教育质量评价标准，建立新的高校评价与监控体系34-35五、采取不同区域高等教育大众化的非均衡发展战略35-36参考文献36-38附录38-39