基于文化视角下中美高等教育大众化路径比较

我国自1999年实行扩招政策以来,逐步实现了高等教育大众化。大众化对我国高等教育产生了巨大影响,同时也带来巨大的争议。很多学者从不同视角对高等教育大众化理论的起源|教育论文网|地—美国的高等教育进行研究,以期从中得到启示与鉴戒,为我国高等教育大众化的健康发展做出理论上的帮助。文化对一国高等教育发展的潜在影响是深远的,尤其是凝聚了价值观、社会心理、思维习惯和行为方式的高等教育文化观念,不仅左右着人们对高等教育领域各种问题的看法与评价,比如高等教育质量观、对毕业率的看法、对教育多样化的接受程度等等,而且很大程度上决定着高等教育问题的决策和行动,如对高等教育模式的选择、对教育质量保障与评估方式的取舍等等。中美两国文化上存在很大差异,文化上的差异不仅导致两国高等教育不同的观念和体制,而且导致两国高等教育大众化的实施、进程以及产生的结果各不相同。从分析中美高等教育大众化不同的路径出发,对各自的动因、结果、问题进行比较分析,做出文化性的解释,基于文化视角提出对策措施,这对于已经进入大众化阶段、正在对大众化问题进行反思、对教育中长期发展进行规划的中国高等教育,具有重要的理论和现实意义。本文主体分为四章:第一章是绪论,简单先容了为什么要对中美高等教育大众化的路径进行文化视角下的比较解释,研究的意义在于深化人们对自身问题的熟悉,为解决高等教育大众化中的很多问题提供新的视角,从文化上做出具有深层意义的思考。第二章对一些模糊的概念做出了梳理界定,并分析比较了中美两国不同的高等教育大众化路径。第三章主要对高等教育大众化进程中出现的问题做出了的文化性的解析。问题主要涉及人们对高校的选择、高校学生的毕业率、高等教育质量与高校趋同化等方面。第四章从文化角度提出对策,主要涉及两方面,一是高等教育观念转变,二是高等教育文化的世俗化转向。【关键词】：高等教育大众化路径文化管理方式
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-10第1章绪论10-151.1问题的提出及研究的意义10-111.1.1问题的提出101.1.2研究的意义10-111.2国内外研究文献综述11-141.2.1国外研究综述11-121.2.2国内研究综述12-141.3研究方法14-15第2章中美高等教育大众化的不同路径分析15-252.1概念界定15-172.1.1“路径”的解释152.1.2文化与高等教育15-172.2美国高等教育大众化路径17-212.2.1美国高等教育文化的特质17-202.2.2自然演化的美国高等教育大众化路径20-212.3中国高等教育大众化路径21-252.3.1中国高等教育大众化的背景与初衷21-222.3.2注重权威的文化传统与我国高等教育制度22-232.3.3以政府为主导的高等教育大众化路径23-25第3章问题的解析—以文化的视角25-343.1高校选择问题25-273.2高等教育质量问题27-293.3毕业率与就业问题29-303.4高校发展趋同化问题30-323.5高等教育评估问题32-34第4章鉴戒与对策34-414.1高等教育观念的转变34-384.1.1高等教育观念转变的重要性34-354.1.2观念文化的培育35-384.2高等教育文化的世俗化转向38-41结论41-42参考文献42-45攻读硕士学位期间发表的学术成果45-46致谢46