祖国大陆与台湾地区九年义务教育艺术课程革新比较探讨

教育部于2001年公布了《基础教育课程改革纲要(试行)》,这标志着我国基础教育进入新一轮的课程改革。综合艺术课程作为国家基础教育课程改革中创立的改革力度较大的综合性课程,体现了新的教育改革理念。目前祖国大陆的艺术课程改革正处于实验阶段,通过几个实验区的实验效果来看,由于在实验过程中出现了一些困难,现在对综合艺术课程出现了一些不同的声音,甚至对综合艺术课程的综合课程理念产生了怀疑和动摇。针对这一现象,我通过与祖国大陆课程改革背景极为相似的台湾地区的艺术课程改革的比较研究,以期对祖国大陆的艺术课程改革进行一些冷静的思考和反思。同为中华民族的台湾地区也正在进行着九年一贯新课程的实施,台湾地区的艺术课程改革也是走的一条综合化的道路。关于祖国大陆与台湾地区艺术课程方面的比较研究,目前国内在这方面的成果都只是散见于一些论文当中,并未形成系统研究,而这种研究对建构具有民族文化风格的艺术课程与中国特色的教学理论具有深远的理论和现实意义。本文从祖国大陆和台湾地区艺术课程的课程理念、课程目标、课程设计、教材编选、教学评价、教师教育等六个方面,对两地的艺术课程进行系统深入地比较研究。通过对两地的比较研究,对祖国大陆艺术课程改革进行了反思,针对目前艺术课程改革中出现的问题,特别是对如何解决改革过程中的新型教师的培养问题、如何整合各艺术门类、如何建设校本课程等问题,提出了一些思路。其目的是希望能探索建立在我国文化艺术基础上的具有中国特色的新型艺术教育。【关键词】：祖国大陆艺术课程台湾地区“艺术与人文”课程改革比较研究
【论文提纲】：中文摘要3-4Abstract4-8绪论8-11第一章祖国大陆与台湾地区艺术课程概述11-181.1祖国大陆综合艺术课程实施简介11-141.1.1祖国大陆综合艺术课程出台背景11-121.1.2祖国大陆综合艺术课程的实施现状12-141.2台湾地区艺术课程简介14-181.2.1台湾地区艺术课程出台背景14-151.2.2台湾地区艺术课程的实施现状15-18第二章祖国大陆与台湾地区艺术课程比较研究18-392.1比较研究应遵循的基本原则18-192.2艺术课程理念比较19-232.2.1祖国大陆与台湾地区艺术课程的基本理念19-222.2.2祖国大陆与台湾地区艺术课程理念的异同22-232.3艺术课程目标比较23-272.3.1祖国大陆与台湾地区艺术课程目标的表述23-262.3.2台湾地区与祖国大陆艺术课程目标的异同26-272.4艺术课程设计比较27-312.4.1祖国大陆与台湾地区艺术课程设计的特点27-302.4.2祖国大陆与台湾地区艺术课程设计的异同30-312.5艺术课程教材比较31-342.5.1祖国大陆与台湾地区艺术课程教材的编选31-332.5.2祖国大陆与台湾地区艺术课程教材编选的异同33-342.6艺术课程评价比较34-372.6.1祖国大陆与台湾地区艺术课程评价的体系34-362.6.2祖国大陆与台湾地区艺术课程评价的异同36-372.7艺术教师教育比较37-392.7.1祖国大陆与台湾地区艺术教师教育的模式372.7.2祖国大陆与台湾地区艺术教师教育的异同37-39第三章鉴戒与反思39-473.1我们为综合艺术课程准备好了师资吗?39-403.2具备了实施综合艺术课程的经济基础吗?40-413.3综合艺术课程课堂教学给了学生什么?41-423.4理念先进的教材即是实用的教材吗?42-443.5我们的艺术课程评价体系可以落实吗?443.6我们充分开发了课程资源吗?44-47结语47-48参考文献48-49湖南师范大学学位论文原创性声明49湖南师范大学学位论文版权使用授权书49