美国高等教育管理中政府、校董会、认证机构“三权”探讨

更新时间:2024-03-16 点赞:33452 浏览:149360 作者:用户投稿原创标记本站原创

21世纪,高等教育的发展已经成为国家各项发展环节中的首要问题,面对我国高等教育管理体制出现的一系列问题,教育管理改革已经提升到日程,鉴戒与发展成为高等教育发展的主题。在当今高教领域内,美国高等教育的发展水平一直处于世界领先地位,这是与其独具特色的管理模式密切相关的。了解、学习其教育管理体制将会对我国高等教育改革提供一定帮助。本论文着眼于美国高等教育管理体系中政府、校董会和认证机构三者对高等教育的影响及三者之间对立统一的关系,来分析它们在美国高等教育发展史中所处的地位与所起的作用。清楚地了解到美国高等教育管理中政府的导向职能、校董会的决策权力以及认证机构的监视功能,充分调动了社会各界参加高等教育管理的积极性。从而为我高等教育改革中如何转变政府职能,建立、完善各种学术组织和社会评估体系及管理制度提供宝贵经验,促进我国高等教育的迅速发展。【关键词】:美国高等教育管理政府校董会认证机构
【论文提纲】:绪论6-11(一)问题提出6-7(二)学术考察与研究现状7-8(三)选题意义与研究方法8-11一、“三权”构成11-21(一)政府11-13(二)校董会13-18(三)认证机构18-21二、“三权”角色及其作用21-26(一)政府对大学发展的宏观调控21-22(二)校董会对大学决策的制控22-24(三)认证机构对大学质量的仲裁24-26三、“三权”关系26-32(一)分工26-27(二)合作27-29(三)制衡29-32四、“三权”影响的分析与评价32-34(一)“三权”对大学发展的推动作用32-33(二)“三权”对大学发展的负面影响33-34结语34-36参考文献36-39中文摘要39-42英文摘要42-45后记45-46导师及作者简介46
相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~