对于倾听做学生倾听者

一天下午，我正在办公室上网，进来了两位同学。
一位说：“老师你能帮我个忙吗？给我查几首歌词。”“好，没问题。”他走了。
而另一位的到来令我吃惊不小，她，一向不善言语，却有着自己独特的思想，且学习非常勤奋、成绩优秀的女孩。我问她有何事，她说是来交作文的，哦，我接过作文，本以为她就上课去了，可她站在那儿没动。
“有什么事需要老师帮忙吗？”
“刘老师，我这次考得很差，没有了上课的心情，回家也不知如何向父母交代……”
我这才明白，她是向我来诉说心中的烦恼的。
“说说，让老师听听，有什么事我们共同分析解决。”
此时的她就像冲破大堤、决口的洪水一样，一发而不可收拾。
“这次化学我只考了14分，我感到自己太笨了，我是不是真的不如别人，还有，前几天信息考试时，我看着试题脑子一片空白，什么也不会，要不是……唉，那时我真的觉得我是世界上最笨的人。”
“咱班的××同学，好表现自己、嘲笑别人。那次我回答出错时，就是他毫无顾忌地大笑，我特烦他。我就不明白他怎么能嘲笑人呢？”
“我父亲经常对我说，不要对自己要求太高，只要在班里的上层就行，可我知道，他们不是不在乎我的成绩，只是不愿给我太大的压力。上次我考了第八名，我告诉父母下周考试我一定会进步的，可这次却退步了，我该怎么和父母说？”
“咱班的××同学，今天在班上念英语老师承包的学生时，说有我，还说老师叫去办公室，我去了，老师说没我。唉，把我气的，我就不明白，我没骗过她呀，她怎么能这样呢？”
“这次数学虽然考得不高，但我很知足，因为我把会的都做对了。可英语由于马虎丢失了很多不该失的分，我开始怀疑我的能力，我在想英语还是我的强项吗？”
……
下了课，我对她只说了几句话：你试着改变一下自己的学习方法，该玩时就痛快地玩；我们不能掌控别人，但我们能改变自己；从我的分析来看，你是有潜力的，这次是摘自：学生论文www.618jyw.com
你失误太多；人生就是这样，波澜起伏才丰富多彩；老师佩服你的勤奋、欣赏你的思想，相信你下次一定能考好。
她微笑着说：“谢谢你，老师！走了。”
她轻盈的步子和灿烂的笑容告诉我，此时的她不再是无奈和抱怨，而是信心满怀，春风满面。
回头想想，这一节课，除了最后的几句话外，我什么也没做，只是默默地听她诉说，让她压抑在内心的忧愁、烦恼得以发泄，因为她现在缺少的不是做人、学习的道理，而是心与心的交流，所以有时做一个滔滔不绝的说教者倒不如做一个真心的默默的倾听者。
（作者单位 山东莘县妹冢镇中心初级中学）