探索浅谈浅谈提升初中语文课堂阅读教学质量普通

摘 要：在初中语文阅读教学中，注重阅读和生活的联系，在认清教学目标的前提下，看清现在教学存在的问题，让学生在语文阅读课中理解生活、懂得生活。
关键词：阅读目标；阅读教学；存在的问题；提升策略

一、新课标中的阅读目标

对于初中阶段的阅读，新课标提出了十五点明确的要求，我们只是简单地概括和说明。首先，阅读方法和阅读技巧方面，注重对阅读方法和方式的实践。对于阅读形式的选择，要根据提高学生的阅读能力的需要进行适当的选择；其次，对于阅读的文本有比较详细的分类和说明，强调阅读的重点是培养学生的感受、理解和欣赏等方面的能力；再次，对于阅读方式方面也提出了要求，重点强调的是一种新型的学习方式，也就是合作的方式来解决阅读中存在的问题。

二、当前语文课堂阅读教学存在的问题

1.阅读教学的方式太过死板

现今的语文教学，琐碎的分析肢解了一篇篇的美文。这样的程式化教学，破坏文章的语言和情感以及文字中的韵味和灵气。学生也会在教师的乏味的讲解和分析之中，失去阅读的兴趣和，这样的程式化的教学不利于学生自学能力的培养，影响其吸收和消化，扼杀了学生的独立思考能力，抑制了学生的创造力。

2.阅读教学手段没有发挥信息化教学的优势

一些学校的语文教师把多媒体教学作为一种时尚的追求，这就出现了一个误区。对于精彩多变的教学媒体的使用，舍本逐末、喧宾夺主，在一定程度上束缚了学生的思维和创新能力，教师需要做好对学生的启导式引导，不要造成多媒体的滥用。不要出现过于预设的情况，不要让教案设计太过艺术化。没能发挥出多媒体在信息和资源方面的优势，对于信息的筛选和使用没能和学生的实际情况进行良好的源于：硕士论文www.618jyw.com
结合，这就不能充分发挥现代化的信息技术教学的优势。

三、提升语文课堂阅读教学质量的策略

1.培养学生良好的情感体验

长期有效的阅读，是一种良好的习惯。多读书，读好书，必然会对学生的语文学习起到极大的帮助。在一些农村偏远地区，由于资源方面的不足，很多学校不能满足学生的阅读需要。这就需要学校重视对图书馆建设并及时更换图书资源，还可以在班级筹建图书馆，组织班级的读书会，给学生及时的指导，培养学生良好的情感体验，会对学生的阅读起到一定的效果。其实，阅读的过程本来就是一个情感体验的过程，需要学生充分调动自己的情感，教师给学生传达良好的阅读技巧，让学生在阅读的过程中，不断提高语文知识和技能。学生很容易受到社会不良信息的干扰，形成不好的情感体验，这就需要教师让学生阅读一些有生活情趣和教育意义的书籍。让学生养成良好的学习习惯和生活习惯，培养积极向上的人生观和爱国情感。例如：在学习九年级《老山界》的教学之中，让学生写读后感，有的学生说：“我是用心在读，我的心流泪了。”“我们将怀念他们，可爱的红军战士，直到永远。”看到学生写的这些话，很令人动容。

2.阅读分析之中培养学生参与合作意识

对于语文的教学，教师的引导很重要。一名优秀的语文教师在课堂上的语言是很重要的，在语文教学中，教师需要不断提高自身的教课技能，做好在课堂上谈论和问题的设置。但是，也要把握好问题设置的度，要完成预先的目标。尤其是在阅读教学之中，学生提出的一些问题教师可能没有准备，作为语文教师，需要做好的是抓住重点，在教学的过程之中培养学生的参与意识，以及合作谈论的精神。以前的教学方式是“我想请某某回答问题”。现在的我们常用到的是“我们一起来讨论，一起思考”，这样的转变学生就会有主动参与的意识，不是老师随意的提问，而是老师和学生一起合作。我们还是拿上面提及的例子来讲，在讲《老山界》时，让我们一起想想红军过高山会遇到哪些问题，大家一起讨论，有的学生说吃饭难，教师就要给予一定的表扬。让学生在合作之中，体验到成功的快乐、团队协作的好处。

3.通过读后感的形式，形成积极的人生价值取向

教师不要一贯地上完课就走了，还需要搞好和学生之间的交流合作，布置学生多阅读一些好书，鼓励学生坚持写读后感。在检查学生作业时，看到的都是学生的真心话，对教师而言，是一件让人觉得高兴的事。例如：学生在一些阅读课文中，看到一个学生，把捡废品的钱捐给了白血病患者，尤其是一些女生，想到自己一下课就跑去买零食，和文章中的人物之间形成鲜明的对比，就能明白自己的人生价值取向，这就是读书的好处。
阅读的过程是一个收集信息、了解和认识世界，获取美的体验的过程。阅读不仅是学生认识世界，丰富生活的重要手段，更是提高自我人格的重要手段，学生的语文素养的形成是离不开阅读的，一个民族的发展也离不开阅读，阅读是一种自由的生活，可以获得快乐和精神享受。让学生在阅读中，形成积极的人生价值取向。
参考文献：
蔡来金.初中语文阅读教学的一些现状和思考：浅谈研究性学习的常见问题及实施建议[J].考试周刊，2007（43）.
王欣艳.谈初中语文阅读教学中课外文本的选用[J].沧州师范专科学校学报，2010（1）.
（作者单位 江苏省靖江市新港城初级中学）