研究浅谈浅谈多媒体应用对英语教学优化意义大专

摘 要：多媒体在英语教学中运用对提高学生的听、说、读、写能力和课堂教学效率起着十分重要的作用。它不仅可以使新课的导入更简洁鲜明，而且有利于重难点突破；它不仅可以创设出真实情景，激发学生的学习兴趣和求知欲，而且还可以刺激与丰富学生的想象力，提高学生的综合能力。
关键词：多媒体； 英语教学； 优化
1006-3315（2013）09-009-001
教学实践证明：在英语教学过程中，恰当运用多媒体，有利于优化课堂教学，提高课堂教学效率。本文试结合自己的课堂教学经验，从六个方面进行解析，与同仁交流。

一、渲染气氛，激发学生学习兴趣

多媒体可以依据教学源于：论文写作格式www.618jyw.com
内容提供生动、形象、直观、渗透力极强的教育信息，刺激学生的思维，提高学生的学习兴趣。
如课前可设置三分钟激趣时间，教师可利用多媒体播放英语歌曲，小游戏、韵律操等让学生唱一唱，跳一跳，乐一乐。或者利用多媒体播放一些学生感兴趣的外国电影、外国体育新闻；或者播放与教学内容有密切联系的小故事，巧妙过渡。这样既能渲染气氛，又能激发学生学习兴趣。

二、动画导入，丰富学生视觉体验

一段动画演示可以使学生有身临其境的感觉，一段能将一个故事生动的展现给学生。
例如在教学七年级Unit 3 Let’s celebrate！的Comic Strip时，把Hobo和Eddie之间的对话和动作用动画形象地展现给学生，让学生进行模仿，帮助理解其内容。Hobo和Eddie正在庆祝万圣节，Hobo打扮成Mokey King孙悟空的样子，学生看起来更能提高兴趣。

三、模拟环境，击破学生学习障碍

紧紧抓住教材的重点和难点是课堂教学中的最基本要求。例如，在教7A Unit 3中西方不同节日时，为了让学生正确地朗读节日和了解节日的风俗习惯，可以设计一些动画，并配以对话，创造真实的语言环境，让学生在这样的情境中模仿运用语言来交际，突破了教学的重点与难点。
比如：A：Whith is your fourite festival ？
B： Mid-Autumn Day （中秋节）
Chinese New Year （春节）
Christmas Day （圣诞节）
A ：why do you like it？
B：Because I like eating mooncakes （月饼）
Christmas tree（圣诞树）
fireworks （烟花）

四、优化单词，增强学生学习趣味

掌握单词是学好英语的关键。教师利用多媒体可以有效地帮助学生系统地学会音标知识，利用动画、卡通形象，去学习单词的发音和字母拼写。教学单词时，可利用课件显示。例如在教动物时，可设置动物园的情境，学生想要学哪个动物的单词，只要点击该动物，它就会发出叫声，并读单词的音，避免枯燥无味。
遗忘规律告诉我们语言学习必须反复记忆、反复运用。复习单词时，可以设计一个游戏，让学生及时巩固单词。利用多媒体的图画，声音并茂这一优势，再适当运用游戏，能增加学生的乐趣，活跃课堂气氛，开发学生的智力，减轻学生的负担和疲劳。我在课堂上时常结合每一单元的单词，开展极具情趣的课堂游戏。

五、容量加大，优化学生听说读写

语言能力的形成，靠的是语言实践。在教学中，教师要把重点、难点、词汇、课文朗读，练习题都编制成课件，利用其超文本功能任意调用，反复出现，大大节省了讲解和板书时间。同时，教师可以精讲多练，加大了听、说、读、写训练的密度，提高课堂教学效率。
要学好英语，就要让学生在课堂上养成听、说、读、写的良好习惯。读与听是吸收语言和信息的重要手段之一。许国璋教授曾说：“只有通过读，你才能够获得最大的实践量，才能享受到学习外语的真正甜头。”而多媒体的运用同时有利于听力训练，可以较快地提高听力理解能力。
说与写是运用语言的重要途径。学生大胆说，有条理地说，可以发展学生的口语表达能力，并有利于书面表达。传统的教学无法营造一种真实的语言环境，但多媒体能提供声音、画面、人物、情景，使学生置身于语言环境中，产生一种运用英语的，从而积极参与语言交流。
《英语课程标准》对学生的写作提出了一定的要求，它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力，想象能力，表达能力。从近几年的考试情况来看，学生书面表达错误较多。为了减少过多地错误，我在教学七年级英语时，每周设计一个课件，围绕中考题型，训练学生的写作。让学生从初一开始，养成良好的写作习惯。

六、了解文化，提高学生文化素养

根据新课标要求，教师应在教学中补充相关的语言背景知识，使学生体会西方的文化风情，从中了解中西语言的文化差异。巧妙利用多媒体教学，能创造出外国文化的环境氛围，学生观看后，不仅可以锻炼口语，而且可以了解英语国家人们的真实生活，培养爱国主义精神及文化交际意识，拓展学生视野，也激起他们的求知欲。
比如，我教7A Unit 3中的Reading这一部分时，为了让学生更多了解西方万圣节风俗习惯，我利用多媒体辅助教学，设计了一个动画：西方国家的孩子们在万圣节晚上，玩“不招待就使坏”的游戏，他们把自己打扮的非常恐怖，然后敲别人家的门，来恶作剧，从而取礼物的经过。学生观看后，有助于了解中西方国家的文化差异，提高学生鉴别能力。
总而言之，在英语课堂教学中，多媒体教学为英语课堂教学改革提供了契机，注入了活力。合理利用多媒体教学，结合声音、动画等，更能提高学生学习兴趣，激发求知欲；能够使他们积极，主动参与学习；有利于发挥学生想象力和创造力，发展学生智力，培养学生听、说、读、写综合运用能力，实现课堂教学最优化。