试谈浅谈浅谈多媒体在小学英语教学中意义

教育家斯霍姆林斯基说过：“学生来到学校里不仅是为了取得一份知识的行囊，更重要的是为了变得更聪明”。小学生刚接触英语，语言表达能力较低，于是许多老师会无意识甚至是有意识地喧宾夺主。这样的课不仅淹没了教学内容的科学性和趣味性，还抹杀了学生的积极性和主动性。当我们的电脑和英语结合后，上述现象就大大减少了。实践也证明多媒体辅助教学可以产生教与学的最佳效果。我的体会主要表现在以下几方面：
1 利用多媒体教学，能激发学生学习英语的
多媒体具有集声音、图像、文字、动画于一体的多种信息功能，能将它们很好地结合起来，使学生闻其声、观其形、临其境。多媒体辅助教学使教材和媒体之间优势互补，为我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，成为英语教学的发展趋势，有利于调动学生们的学习积极性，促进学生进行积极的思维。传统的教学手段尽管用图片，简笔画等创设情景，但这些方式都有着局限性，不能随意变化，缺乏生动性和逼真性。利用多媒体制作精美的课件，使学生在感受美、欣赏美的过程中唤醒他们对美的追求，激发他们学习英语的。
2 利用多媒体教学加大了英语课堂教学的容量，提高教学效率
传统的课堂40分钟教学往往教师讲解知识点、板书占用的时间太多，学生参与课堂实践的机会少，因而教学效率低。而多媒体教学能充分调动学生的主动性和积极性，加快课堂节奏，增加课堂信息容量，加大语言输入量，为每个学生提供更多的语言实践机会。比如说，使用计算机将练习题，板书要点等都设计编制成课件，任意调用、重现，可大大节省讲解和板书的时间，为新材料的操练巩固腾出了时间。教师可以精讲多练，加快课堂节奏，教学秩序环环相扣，这就加大了课堂训练的密度，提高了训练的效率。
3 利用多媒体的特殊功能突出教学重点，突破难点
在小学英语教学中，词汇教学仍是教学的重点和难点，充分利用多媒体的功能突出词汇教学这一重点，突破词汇教学这一难点，效果十分显著，其优势更加明显。小学生在英语学习中，虽然活泼好动，求知欲强，能大胆开口，但是通过考查，他们对英语单词的记忆仍是一个薄弱环节，加之英语单词的记忆巩固比较枯燥乏味，因而记忆英语单词的自觉性、主动性不够，如何克服这一大令人头痛的难题呢？我在教学时，将单词教学制作成丰富多彩的课件，例如，教学eggplant，可通过课件将单词分解成字母卡片，让学生通过抢分拼词游戏，调动学生记忆英语单词的积极性和动手动脑能力，效果甚佳。例子很多，不胜枚举。
总之，多媒体教学运用到小学英语教学中，使这一门“外语”学科的教与学，逐渐从传统的教与学中分离出来，焕发出勃勃生机的生命力，并使小学英语教学最大限度地与小学生的性格特点与年龄及心理特征相吻合，使课堂教学充满美的享受、充满快乐、充满情趣、充满活力，极大源于：大学论文格式范文www.618jyw.com
地调动了小学生学习英语的，为小学英语教学开辟了广阔的天地。