简析对策小学英语教学中有着不足及策略初探

新世纪伊始，全国城市、县 、镇小学开设英语课，从此小学英语学科有了翻天覆地的变化。英语作为我国学校中的一门基础学科，目前受到前所未有的重视。这是“三个面向”的需要，是提高民族素质、增强综合国力和国际竞争力的需要。小学开设英语课的必要性毋庸置疑，但是，搞好小学英语教育，具体操作起来仍然存在一些比较突出的问题。其中，我们的英语教师仍然存在着一些困惑，他们感到教得很辛苦，学生也学得很痛苦，但预期的教学目标却没有达成，这是为什么呢？目前，我们英语教师应该把如何提高课堂教学的有效性，如何提高英语学科的教学质量作为我们的首要任务。

一、明确影响课堂教学有效性的因素

课堂教学有效性的因素包括教师对教学内容的理解、把握和处理的能力；教师的教学观念和教学方法；教师的教学活动设计的能力；教师的专业素质；教师对学生的了解程度等等都会影响到课堂教学的效果。也就是说，在设计阶段、在材料的准备阶段、在实施阶段、在活动的反馈阶段，都受各种各样因素的影响。

二、从课堂教学的设计到实施、反馈阶段都要充分考虑到其有效性

以下是笔者在听课中发现的一些问题，这些问题直接影响着我们小学英语课堂的教学效率：

(一)备课不充分

我们每个教师都知道，备好课是上好课的基础，是非常重要的。备课不仅要备教材，还要备学生，准备教具。我们教师的备课簿往往照教参写的很清楚，课只备在了本上，没有备到心里。课堂上就会出现一些漏洞，如各环节安排不紧凑，知识过渡或衔接不自然等等，课堂效果不明显。这就要求我们教师课前要研究教材，理解和把握教材，精心设计每个教学步骤，充分考虑学生的实际情况，准备符合课堂教学的教具，如卡片，挂图等。

(二)教学目标不明确

基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力，作为小学英语教师都应当把这个目标贯穿英语教学的始终。教学的目的不是单纯的教师教，学生学，而是让学生在学会的同时，懂得如何去运用。如Excuse me.学生都会说，但要告诉学生什么情况下用这句话。这就要求我们教师平时要注意知识的积累。

(三)课堂用语走极端

有的老师上英语课就像上语文课，课上没有几句英语。首先教师本身就没创造良好的语言环境，让学生怎么能感受到英语的氛围呢？还有的教师，课上一句汉语也没有，包括一些游戏规则，大部分学生都很茫然，往往不知道学的是什么。这就要求教师根据学生的实际情况，从低年级开始适当的循序渐进的向学生渗透课堂用语，等到了高年级就自然的习得了这些课堂用语。

(四)重难点处理不到位

重点单词、词组、语法一语带过，不是重点的地方却花费大量的时间操练。这就要求教师要不断提高对教学内容的理解、把握和处理能力，钻研教材，注意知识的积累。

(五)教学没有面向全体学生

教师要因材施教，教学要面向不同层次的学生。课堂上提问的学生总是那几个，发言的学生总发言，不发言的学生总没机会锻炼，这样很容易造成两级分化。这就要求教师能根据学生的实际情况，设计不同难度的问题，运用竞赛，游戏等活动，充分调动学生的积极性，特别注意要把后进生的积极性调动起来，逐步缩短学生之间的差异。

(六)重形式轻内容

课程标准要求采用活动途径，倡导体验参与。因此，有些教师在课上设计了大量的游戏活动。表面上看，课堂教学形式丰富多彩，但是对教学内容的处理缺乏条理性和层次性。过多强调活动形式的趣味性，而忽视学生的语言知识的掌握。这就要求我们教师多设计些与教学内容有关的游戏活动，这不仅增加了学生学习英语的趣味性，而且还使学习效果事半功倍。

(七)课堂评价不适当}

学生回答完问题教师应给予及时的语言评价。应该源于：论文开题报告范文www.618jyw.com
建立激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信。

三、针对不同年级学生的情况因材施教

低年级要重视兴趣培养。教师要创造丰富多彩、形式多样的教学活动。例如，唱英语歌曲、学英语儿歌、跳舞等，这些都起到了很好的教学效果。但是，英语教学的目的在于提高学生综合运用英语的能力，跳跳唱唱只是手段，而不是目的。不能在英语教学中为了唱歌而学唱歌，为了表演而学表演。
高年级应注重书写。小学英语中一个普遍存在的问题就是学生的书写训练不到位。多数学生书写不够规范，部分字母书写与汉语拼音字母混淆，字母大小写分不清，标点符号不会用，不注重词与词的间隔，句子的第一个字母没有大写，印刷体与手写体不分等现象。教师应在以后的教学中，要进一步加大规范书写的练习力度，让学生养成良好的书写习惯，对于书写中出现的问题及时纠错。平时板书要规范、认真，不能随心所欲地板书，一定要给学生树立一个榜样。
总之， 英语课堂教学的有效性是一个需要不断探索、不断提高的课题。只要教师不断反思、不断总结， 更新教学观念，改进教学方法， 英语课堂教学会越来越好，越来越具有实效性。