探讨规避学校体育活动中学生意外伤害事故规避

2012年10月22日，国务院转发教育部等部门《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》明确指出：“体育锻炼是提高学生健康素质的有效途径，对青少年思想品德、智力发育、审美素养和健康生活方式的形成具有不可替代的作用。加强学校体育，增强学生体质，对于提高学生综合素质，实现教育现代化，建设人力资源强国，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重要战略意义。”党、国务院历来高度重视青少年的健康成长，把加强青少年体育锻炼作为提高全民健康素质的基础工程，把加强学校体育作为贯彻党的教育方针、实施素质教育和提高教育质量的重要举措。各地不断完善和落实各项政策措施，广泛开展阳光体育运动，有力推进了学校体育改革的蓬勃发展。
但是，近年来，随着学校体育活动开展的内容和形式日益丰富和多样，同时带来一个新的问题，就是随之而来的学生意外伤害事故的频率呈现上升趋势，各地不断传来在校学生在体育活动中因不慎导致意外伤害事故的事件，不仅对学生自身和家庭带来伤痛，同时也为学校各项体育活动的开展蒙上了一层阴影，使一些学校在开展体育活动时踌躇不前，不敢大胆创新，教师在体育教学中将对抗性强、运动强度大的体育项目和环节只作动作示范，有的甚至从教学内容中删除，从而在很大程度上影响了学校体育教学的质量，不仅无助于学生的健康成长，也不利于我们民族的未来。因此，研究如何在大力搞好学校体育活动的同时，有效规避学生意外伤害事故的发生，并把它降低到最低程度，以保障我国教育方针的顺利落实是十分必要的。

一、 体育活动中学生意外伤害产生的原因分析

学校体育活动是一个系统工程，有许多构成因素，在实际活动过程中都有可能对学生安全产生不利影响，归纳起来主要有师生因素、自然因素、学校因素三个方面：

1.学校因素

（1）学校有关安全、卫生、保健等制度不够健全
学校应建立各项健康管理规章制度，但是在实际运行过程中，部分学校学生安全、健康管理制度不健全，或者有制度没有能够认真遵照执行，有些学校没有定期对学生进行认真的体格检查，对学生健康情况进行记录，学校各部门、相关老师没有做到了如指掌，心中有数，致使部分学生在参加体育活动中发生意外，虽然这样的事情出现的几率极小，但是一旦发生，后果极其严重，不但影响学生身心健康，对学生家庭造成伤害，而且给学校、教师声誉带来不良影响。
（2）学校对体育活动没有进行有效组织和管理
我国阳光体育运动提出“健康第一”、“每天锻炼一小时”等口号，旨在提高全体学生体质健康水平。每天参加一小时体育锻炼的倡议，是经过严格的科学论证的。研究表明，对于青少年而言，每天参加一次或者两次体育活动，每次运动控制在30分钟左右，保证运动时每分钟的心跳保持在120～140次之间，对于促进学生身心健康有明显的作用。学校开展的课内外体育教学活动实际就是在响应这一倡仪。但是有的学校由于担心学生发生意外伤害事故，以安全责任过重为借口，不愿意去执行，有些学校由于师资条件限制，体育教师正常教学活动都已应接不暇，没有精力去组织和管理课外体育活动。

2.师生因素

（1）体育教师
体育教师作为学校体育活动的组织者、引导者和参与者，其安全责任意识和工作态度将直接对体育活动效果产生影响。在学校体育活动中，由于体育教师的安全意识和责任心差而导致学生意外伤害事故的现象屡见不鲜。据调查，大多数体育教师只在第一节上课前提醒学生注意活动中的安全问题，有近一半的教师之后就不再强调活动中的安全要求，只有近10%左右的教师每节课都向学生重申，时刻提醒学生注意自我保护，安全第一。例如，有的教师教学态度不认真，没有严格要求学生，安排学生准备活动做得不充分，致使学生在活动中造成肌肉或韧带拉伤；有的体育教师不负责任，课上听任学生自由活动，不注意维持教学秩序，造成学生伤害事故时有发生；有的体育教师因备课不认真造成教学内容组织不系统，安排不科学，学生在基本动作没有完全掌握的情况下去完成大运动量、高难度的动作练习，更易造成学生意外伤害事故的发生；有的体育教师没有随时关注学生在活动时的种种不良表现，对个别同学的特殊照顾要求没有放在心上，没有及时进行个性化教育，对容易出现意外伤害的苗头没有及时制止，导致意外事件发生。究其原因，一是体育教师自身安全意识淡薄，不能真正树立“安全第一”的思想，对学生的人身安全重视不够，对体育教学过程中的不安全因素估计不足，这是导致学生发生意外伤害的最根本的原因；二是教师在教学中没有真正了解和熟知学生的身体健康状况，安排高强度的活动内容，超出学生的负荷能力造成学生体力不支，又不注意自我保护，在这种情况下超负荷运动最易导致学生意外伤害。
（2）学生因素
学生作为学校体育活动的主体和参与者，必须在参加学校各项体育活动中牢固树立安全保护意识，只要学生自身在思想上能够时时处处清醒保持“安全第一”、“健康第一”的安全意识，就会在体育活动过程中大大减少意外伤害的发生。但是90%以上的学生由于思想上麻痹大意，没有对体育活动安全给予充分重视，良好的安全行为习惯还没有养成，30%左右的学生未能掌握相关的体育安全知识。另外，随着居住环境、饮食习惯和生活方式的变化，青少年体力活动明显减少，学生的体质健康水平明显下降，导致发生体育伤害的机率增大。究其原因，一是学生在思想上安全意识淡薄，行动上安全意识缺乏，参加体育活动时总存有侥幸心理，麻痹大意，不小心造成事故发生；二是学生对体育教师安全知识的讲授不感兴趣，没有认真仔细听取体育教师的讲解和操作，在实源于：初中英语论文www.618jyw.com
际活动中想当然按自己的想法去做，没有养成良好的安全行为习惯，从而导致意外伤害事故的出现；三是学习压力、网络游戏、场地限制、不良生活习惯等因素导致学生每天一小时的体育锻炼时间根本难以保证，体体质越来越差，特别容易产生安全问题和伤害。

3.自然因素 （1）体育教学场地、设施、器材

体育教学场地、设施、器材是学校体育活动得以顺利开展的重要物质保障。国家对此有明确的规定和标准，但是由于各个学校条件的差别，有些学校的体育教学场地、设施和器材并未达到国家标准。特别是有的学校地处城区，位置优越，场地有限，而学生人数众多，运动场地的面积不足现象十分严重，单位面积上课的学生数量增加，如果不及时进行有效管理，极易发生碰撞等安全事故；场地使用频率高造成地面受损，极易使学生在跑跳过程中出现歪脚、摔倒等现象，产生伤害；还有的学校由于资金有限，没有及时对体育设施、器材进行检测和维修，损毁严重，存在严重的安全隐患，在使用过程中极易发生安全伤害事故。
（2）气候条件
在天气过热过冷的气候条件下进行体育教学，往往会增加伤害产生的机率，高温条件下运动极易出现学生中暑和晕倒现象；在低温环境下活动，因学生肌肉的沾滞性增强，身体机能如果不充分活动开就容易引起肌肉韧带损伤、脚踝扭伤等意外伤害事故。另外雨雪天气之后，地面湿滑，室外开展的各项体育教学活动就应该尽量避免，这种情况也是伤害事故多发的原因。

二、体育活动中学生意外伤害的规避策略

1.树立正确的体育锻炼观念

除了教学计划中安排的体育教学课程之外，国家还对学校明确提出了课外体育活动的要求，我们不能因为怕发生意外伤害而不去组织和鼓励学生锻炼身体。从促进学生健康发展的角度来理解，学生参加体育教学活动，参加体育锻炼，它是落实党的教育方针的一个重要方面。因此，学校各方面要充分认识到组织学生参加体育教学活动，是其义不容辞的责任和义务，承担保护学生的安全责任也不是学校、教师责任之外的工作，它是本职之责。学校、教师、家长、学生对待体育活动的态度一定要端正。科学研究发现，越是不让学生参加体育活动，越是对学生进行过分保护，学生的体能和健康状况就越差，遇到危险时自我保护意识和能力就更差，长此以往，反而会造成更多的安全问题和意外伤害，因此，从青少年长远的健康成长的角度看，应给学生更多的锻炼和活动的机会，让他们在其中逐步学会保护自身安全，鼓励学生更多更积极地参加体育活动，对学校、学生都十分有益。

2.树立体育活动安全防范意识

安全防范意识是保证体育活动顺利进行的必要条件。学校、教师和学生都要充分认识和了解体育活动中意外伤害事故的严重性和危害性，学校要抓好对教师和学生的教育和管理，教师要增强工作责任心，了解和发现有可能出现意外伤害的隐患和死角，尽可能预见和把握学生发生意外伤害的各种苗头，防患于未然，牢固树立意外事故综合防范意识，并针对可能发生的学生意外伤害事故，研究和制定切实可行的应急预案，组织学生认真学习体育活动安全教育和防范救护知识，掌握应急处理方法，普及避险、自救本领，使其了解如何防止运动损伤的发生，对学生进行积极的保护与帮助，将学生意外伤害事故减少到最低程度。

3.提高体育教师业务水平，加强体育教学组织与管理

体育教师必须要掌握扎实的专业技术知识，教师业务水平的高低决定着能否科学正确地使用体育教学方法和教学手段。如果体育教师专业水平不高，教学能力不强，教学方法不当，要领讲解不清，示范动作不规范，学生意外伤害就容易发生。因此，教师必须认真钻研业务，合理选择适当的教学方法来组织体育教学活动，做到认真备课，科学安排学生运动量，要考虑到天气、场地以及周围环境等影响体育安全的因素，课前做到充分准备活动，课后做好放松整理运动；根据学生的实际水平规划教学目标，充分掌握哪些动作不易操作，哪些动作容易出现意外事故，教师一定要对活动内容讲解清楚，重点突出，在做示范动作时一定要标准到位，并根据难度和技术程度对学生进行必要的保护和帮助，培养学生认真看、仔细想的良好学习习惯，使学生通过模仿揣摩，正确掌握技术动作要领，避免不必要的意外事件发生。同时，严肃课堂纪律，严格课堂管理，养成在体育活动中学生听从教师指挥的良好习惯，提升课堂教学效果，从而减少学生因违反课堂纪律或规则而发生的意外事故。

4.全面了解学生的健康状况，关心特异性体质学生

体育与健康是新课程理念下体育教学及活动开展的核心。在体育活动中，任课教师不仅要了解学生生理特点和心理特点，而且要仔细了解学生的既往病史情况，以便合理设计教学内容，根据不同学生实际情况实施因材施教，切忌搞“一刀切“，防止因教学内容安排失当而引发意外事故。教师要了解和掌握必要的急救知识和技能，以便及时应对突发事件的发生。体育教师应对学生中健康状况异常的给予重点监测，区别对待。对于体质较弱、注意力集中能力较差，情绪不稳定、胆小或以往因动作失误出现过伤害经历的学生，要特别注意加强保护和心理疏导，帮助他们减少或消除心理顾虑和障碍，鼓励他们勇敢面对困难，树立超越自我的信心，顺利完成规定动作。

5.加大体育经费投入，改善体育教学设施

体育经费是学校体育活动得以正常开展的物质保障。经费充足就可以保证活动场地建设，运动器材完好，并得到及时维修，消除安全隐患。因此，学校必须按照国家制定的标准有计划地建设活动场地，配齐活动器材，保证对场地和器材都要进行定期细致的检查，对有质量问题的器材要及时发现、及时修理，要见微知著，防患于未然，杜绝因设施原因导致意外伤害事故的发生。

6.鼓励学生参加体育保险

保险是一种经济制度，同时也是一种法律关系，它是对学生意外伤害可能产生的经济损失所作的一种预防性投入，有利于保护学生的合法权益，学校应该鼓励学习积极参与投保。而长期以来，由于意外伤害保险属于商业保险，学校对学生实行的是自觉自愿政策，有的学生没有意识到它的益处，常常为省几块钱而不愿意参加投保，或者是掉以轻心，这也是学生自我保护意识不强的表现，一旦出现意外伤害往往损失很大。因此，需要加强学生投保意识，使学生认识到选择它的好处，积极参加人身意外伤害投保，保护自身的合法权益。
总之，学校体育教育作为一个重要的育人过程，由于其特殊性决定了在体育活动中存在着一定的安全风险和隐患，难免会发生一些意外伤害事故。我们要本着实事求是的态度，客观公正地来看待体育活动中发生的意外伤害事故。同时，学校要高度重视，把安全工作作为学校的头等大事来抓，要把学生的安全和健康发展作为已任，要建立健全各项安全规章制度，采取切实有效的管理措施，严防学生意外伤害事故的发生。教师要提高安全和责任意识，规范教学、训练行为，以高度的责任心和良好的敬业精神去努力工作，切实履行好育人责任，最大限度地降低学生发生意外伤害事故的风险，确保学校体育教学工作的顺利开展，让学生健康快乐的成长。
参考文献
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