学生,无为而治,阳光育人写作

： 良好氛围的班集体对学生的成长起着举足轻重的联系，实践，班主任工作做得好不好，影响着班风学风的建设的好坏。作者以学校领导兼班主任的角度出发，了如何科学育人，高效管理小学班级的策略教学论文。
以我念小学起，就知道素龙中心小学是罗定市教育界的旗帜，它培养了一批批的名师，一批批出类拔萃的学生。近年来，曾经的优势在不知不觉中显露了危机：教师精彩的课堂吸引不了太多的学生，谆谆教诲、辛勤付出却换来了学生的不解与不屑，老师们身心俱疲。任课老师只管教学，不愿做育人之事，因太耗时且收效微。教学工作无乐趣，无动力，教学成绩更是事倍功半。学生苦闷，无聊，人在课室心在外，在校园游玩、打架等不良现象时有发生，有个别学生还和老师唱反调……
身陷困境，革新初中英语教学论文才有出路。为此，我校了“无为而治，阳光育人”的班级管理方式，老子：无为而治是顺着万物的自然“辅助”其进展，而非按的意志去对其约束和强制的。我校要求教师用、科学的阳光管理对策，给学生阳光般温暖、阳光般的呵护，让学生充满热情、智慧和生命活力的阳光孩子。

一、更新管理理念，优化育人环境

以“教育即解放……释放人的潜在能力，挖掘人的创造力，推动初中语文教学论文人的全面进展”（联合国教科文组织教育丛书《学会存活》）张扬学生个性、推动初中语文教学论文课堂教学革新初中英语教学论文的论述。在教学理念上重大转变初中数学教学论文将“教书育人”改为“育人教书”。这不词语的转变初中数学教学论文，对传统教育思想的重大变革。据此，班级管理的是：班主任、科任教师和学生间建立和谐的师生联系，班级管理形成师生齐抓共管，师生提高的局面。开学之初我校教师就加强与学生们的情感教育。课堂上，了教学革新初中英语教学论文，搬掉了高高在上的讲台，将老师以圣坛上拉回了学生中间，拉近了和学生的距离。课间倡导教师经常走进教室或在班级门口的走廊上和学生谈心，即使是学生错在先也要屏弃教训的语气，换上关心的口吻。尤其“弱势群体”（学困生），时时处处以学生角度出发看理由。这样学生们和老师的距离近了，原来见老师就躲的同学现在敢于和老师交流了。有了情感教育的力量，我校纪律非常严，半个学年出现过一起学生违反校规校纪现象，对老师偶尔过激的批评都能予以理解。

二、学生自我管理，激发学生潜能

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，知识、提高觉悟都有真切的体验。学生体验，方能感悟人生。为提高学生的素质，增强学生的能力，多机会让实践。
1.配备得力的班干部。班集体的面貌如何，在很大由班干部决定，班干部对集体有“以点带面”“以面带面”的作用，是班主任的左右手，，选拔和培养好班干部才能使班主任以繁重的工作中抽出身来［１］。以的方式选好班干部，广泛听取学生的意见，让全体学生参加竞选，这样选出来的班干部才有威信，同学们信任他，有号召力，他做起事来也积极。而班干部来对每个学生的管理，既可培养学生的组织协调能力，又能学生的地位，为学生学习和生活营造更宽松的环境［2］。对选拔出来的班干部，我校教师经常和单独谈心，某一两个理由或一件事，课间、课后，要求和事项，的积极性比在教室里集体布置要高得多，这让感觉到是班干部，“一般人”。还让以心内感受到，严守纪律，刻苦学习，管理班级的时候才能理直气壮；开动脑筋，才能处理好理由；公正无私，才能同学的真心拥护。有了得力的班干部，“无为而治”就成功了一半。
2.建立轮流执政的班级管理。用“班主任—值日小组—全体学生”的轮流执政方式，为学生设置多种岗位，让每位学生都有服务同学，锻炼，体现和提高的机会［3］。教育的目的是让的学生在不同的岗位上锻炼和教育，树立良好的班风，形成和谐统一的集体［4］。班级事务，落实到个人，使人人有事做，事事有人干，“班长”由值周班干部指导其完成一天的班务工作，负责清洁卫生的督促检查，学生纪律、学习的评比等。这样学生的积极性提高了，班中每人都在集体中找到合适的位置，同学们不但配合得比平时更好更认真，感受到了老师、值周干部平日的辛劳，推动初中语文教学论文了学生良好习惯的形成。
3.校内开展流动红旗班评比。有人说：“评比是武器。”的班级管理也于评比，创造评比的条件，搭建评比的平台，以此调动学生的性和积极性。学校对每班的班风、学风、清洁情况、学生规范、早操、眼保健操、仪容仪表等评比。得前五名的班级夺得流动红旗。同学为了使班级夺得流动红旗互相监督、进步，很快在班级形成了良好的“比、“学”、“赶”、“帮”、“超”的氛围。
4.班内开展“动车组”活动。“动车组”，即小组合作学习，“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”是推动初中语文教学论文全体学生进展的对策。为此开展动车组帮扶活动，将全班同学分班考试成绩，好、中、差搭配，均衡地分配到八个小组中，每个小组的平均成绩相同，实力，便于“兵教兵”，也便于竞争。选举成绩较好、责任心强的同学担任临时小组长。小组内成员合作、各组竞争。在纪律、学习、卫生、集体意识四个维度下设出勤、守纪、作业、成绩、锻炼、卫生等十个细则评比。每周末评出各组的分数，评出优秀小组，对扣分比较的同学有着理由并限期改正，不少小组还对这些同学了奖惩措施，此项活动既于绩优生加深对知识的理解，增强表达能力，又于潜能生提高学习成绩，约束养成良好习惯，以而减少滑坡生。

三、加强家校联系，形成教育合力

古人云：“育善在家，发智在师。”人格、品德的教育养育，在很大上取决于家庭环境的熏陶。家庭影响在青少年成长中以长期的、潜移默化的形式发挥着特殊作用，家长对子女的管理教育策略教学论文与手段地影响着子女的健康成长。
1.尊重理解家长。不同的家长，社会地位和文化素养不同，可能在与学校和老师交流的中让老师有截然不同的感受，但无论怎样，家长和家庭环境对孩子的教育作用小学数学教学论文都低估。家长与的社会地位是平等的，在感到高尚时，放下架子；在感到受到尊重时，想到宽容，以的耐心营造平等、互信的氛围，认真听取家长的意见和倡议，家长的支持和配合，采取多种形式激发学生家长对本班工作的参与。每一位家长其实的同事，的工作和。班主任平时要常跟家长保持联系，不要当学生有理由时才找家长，会降低的威信。这就要求班主任加强自身思想情操的修养，加强个性气质、风度及文明知识等的修养［5］。
2.家长树立正确的育人观念。有人说：“孩子有理由，百分之百是家长有理由！”在感慨这句话富含的的哲理之余不感到的责任：教育孩子，还需解决家长的“理由”。气氛和谐的家庭，生活态度才会积极，才会呈现出喜气洋洋的气氛，孩子的身心才能健康。家访、电话访问、召开家长会、心连心活动等一系列活动逐步更新家长的教育观念，改掉生活陋习，让家长增加对孩子教育的精力，改善教育策略教学论文，做孩子的良师益友。
成功的班主任，是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任，按“道”办事的班主任，会顺着学生自然的“扶助”其进展，在解放的能更好地教育好学生。“无为而治”的软管理比硬管理更有穿透力和感染力，尤其在中小学的成长教育中，对于学生的身心健康磨灭的指导作用。总之，只要多动动脑子想些点子，事半功倍、省时高效的教育管理方式就终将让教得开心、管得轻松。
文献：
［1］吉巴.如何开展小学班主任的工作.新课程·中旬，2011，（12）.
［2］丁顺民.素质教育下做合格班主任的深思小学英语教学论文与实践.教育革新，2008，（2）.
［3］郑永立，杨郁.浅谈高年级班级的管理.观察深思小学英语教学论文，2011，（11）.
［4］张国平.浅谈如何提高小学班级管理.百花园地，2011，（12）.
［5］王三永.小学班主任工作理由.雅安职业技术学院报，2004，（12）.
主持“十一五”课题《信息技术与小学语文教学的整合》（项目编号707100482）。