孔子教育思想探讨

孔子作为我国第一位伟火的教育家,他的教育思想历经2500多年后,对当代的中国教育究竟会起到什么作用?对孔子教育思想如何进行文化定位?本文以孔子的教育思想古今演变为线索,以当代国际教育的背景为参照,探求孔子教育思想的文化传承及发展远景。以辩证的哲学观,以历史的发展为线索,以动态的、流变的孔子教育思想为条件|教育论文网|下的熟悉论,深入探讨孔子教育思想对于国际视野下的中国当代教育的启示及价值。绪论中指出本人以一种“家族的相似性”为叙述方法,以历史的、流变的角度来阐释孔子的教育思想。本文共分四章,第一章：《论语》与孔子教育思想。一、孔子教育思想在当时怎样的历史条件下产生,并通过《论语》来看他的教学活动。二、以《论语》中孔子的言论为据,分析孔子的教学目的、教学内容、教学方法。教学目的是培养修身治国平天下的人才。通过六艺与礼的教育达到“仁”,当然“礼”的背后所含的政治色彩,即意欲“复周礼”,回复周时的社会状态。教学内容“仁”、“礼”、“孝悌”主要是学、道德的完善通过“礼”的形式来实现。在教学方法上有很大的灵活性。三、孔子教育思想在当时社会中的积极作用与历史局限性。第二章：孔子教育思想的历史演变。孔子教育思想在历史上总是布满|英语教学论文|着变数,在孔子之后的历史时期不断地被改变着,赋予着不同的时代内涵。该章论证了孔子教育思想本体、变体的发生过程及社会结果,分析这种变体的原因：一、先秦对于孔子教育思想的发展状况。二、汉朝“罢黜百家,独尊儒术”后的教育。三、宋明理学对于孔子教育思想的异化。四、孔子在“五四”运动到“文化大革命”运动中的遭遇。五、改革开放后“国学热”引发对孔子教育思想的思考。第三章：孔子教育思想的现代价值：一、人文精神。由于国人长期浸淫于斗争哲学,对传统信仰的缺失,传统道德的沦丧,迫切需要重建对于本土文化对真、善、美的追求。二、市场经济环境下人的价值取向对教育的影响,反思现代教育的困惑及现代社会核心价值及价值取向的建立。以孔子的“仁爱”精神引中出在我国当代弘扬人文精神的紧迫性。三、美育思想。孔子的“安上治民,莫善于礼,移风易俗,莫善于乐”对于音乐的重视,对于美育的形成的现代价值,以及美育在素质教育中对于创造性思维的培养。第四章：孔子教育思想对当代文化教育的影响及展望。从孔子教育思想中的人本主义出发,深入探讨孔子教育思想的传统聪明向现代的转换,对于培养独立意志,自由精神的现代公民教育具有重要作用。论述了传统文化与文化传统的关系及孔子教育思想在世界当代文化发展中的意义与价值。【关键词】：孔子《论语》教育思想当代教育文化
【论文提纲】：内容摘要4-6绪论6-8第一章《论语》与孔子教育思想8-20一、孔子生平及教育活动8二、孔子教育思想—《论语》体现出的教学目的、教学内容、教学方法8-17(一)教学目的8-10(二)教学内容10-131、六艺与六经10-122、教学内容的核心体现:仁、礼、孝悌12-13(三)灵活多样的教学方法13-171、因材施教13-152、启发原则15-163、知行合一16-17三、孔子教育思想在当时社会中的作用17-201、创办私学17-182、提出仁、礼的学说183、总结教学规律,采用灵活教学方法184、孔子对于文献的整理惠及了教育18-20第二章孔子教育思想的历史演变20-29一、先秦对于孔子教育思想的发展20-21二、汉朝"罢黜百家,独尊儒术"21-22三、宋明理学对于孔子教育思想的异化22-24四、孔子在"五四"运动到"文化大革命"运动中的遭遇24-26五、改革开放后"国学热"引发对孔了教育思想的思考26-29第三章孔子教育思想的现代文化价值29-37一、人文精神29-30二、市场经济下人的价值取向与教育的反思30-32三、美育思想32-371、孔子的美善合一观念32-342、美育在素质教育中创造性的培养34-37第四章孔子教育思想对当代文化教育的影响及展望37-43一、传统文化与文化传统的关系37-38二、孔子教育思想的现代转换——具有独立意志、自由精神现代公民教育的培养38-40三、孔子教育思想在世界当代文化发展中的展望40-431、己所不欲,勿施于人412、"和"的理念41-43结语43-44参考文献44-48后记48