孔子教育思想对当代小学语文教学启迪

孔子是我国古代伟大的教育家。在漫长的教育实践过程中,孔子积累了十分丰富的教学经验,提出了“有教无类”、“因材施教”、“启发诱导”、“好学敏求”、“学思结合”等宝贵的教育主张和教学原则。这些经验和主张,不仅对过去的社会发展产生深远影响,就是对于今天如何在小学语文教学中培养学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯,以及怎样发挥学生的主体作用、发展学生的个性特长等方面,也有着积极的促进作用。本文试就孔子教育思想对当代小学语文教学的启示,作一粗略论述,以求更好地把握小学语文教学规律,促进小学语文教改,提高小学语文教学的质量。【关键词】：有教无类因材施教启发诱导好学敏求教学相长
【论文提纲】：中文摘要3-4Abstract4-5一、有教无类，面向全体学生的重要保证5-7二、因材施教，充分发展学生的个性特长7-17(一)从学生实际出发，遵循学生的身心发展规律10-12(二)小学语文教学中因材施教的基本策略12-15(三)小学语文教学中因材施教的方法15-17三、启发诱导，充分发挥学生的主体作用17-26(一)改变教法，激发兴趣21-22(二)改变学法，培养能力22-23(三)鼓励质疑，练习思维23-24(四)创设情境，培养自信24-26四、倡导乐学，培养学生浓厚的学习兴趣26-32(一)形象思维，趣味学习28-30(二)师生同等，教学30-32(三)正面表扬，激励为主32五、好学敏求，培养学生良好的学习态度32-39(一)修身谨信，提高道德修养34(二)严谨求实，形成良好学风34-35(三)敏而好学，广泛获取知识35-39六、指导学法，培养学生良好的学习习惯39-49(一)学思结合，提高学习效率39-44(二)学而不厌，唤起求知44-45(三)不耻下问，养成勤学好问的习惯45-46(四)时习温故，掌握学习的规律性46-47(五)择善而从，拓展学习思路47-48(六)博学深思，形成综合能力48-49七、善于施教，充分发挥教师的主导作用49-57(一)深入研究学生，树立正确的学生观51-52(二)尊重教学规律，树立正确的教学观52-54(三)为人师表，树立教师的榜样作用54-57参考书目:57-59独创性声明59学位论文版权使用授权书59