探索高效打造中学数学高效课堂之我见选题

打造高效课堂是当今数学课程改革中的一项重要内容，作为初中数学教师，我们在做好教育教学工作、取得良好教学效果的同时，还要必须源于：论文格式范文网www.618jyw.com
认真研究数学教学工作的各种规律。那么如何打造高效课堂呢？本文笔者从以下几个方面谈谈个人的看法。

一、更新教育教学理念，提升教师自身素质

教师只有不断提高自身素质，钻研教学大纲，精心设计有利于学生参与的教学环节，在教学实践中不断探究，应用新理念、新教法，使学生在学习中能够灵活应用和创新基础知识，才能使教学过程达到最优化，真正实现“让每个学生都学得好”的教学目标。

二、注重与学生的沟通，构建和谐的师生关系

教学是教师教、学生学的双边互动过程，那么在教与学相互影响、相互促进的过程中，师生之间必然要形成一种人际关系。作为教师，是否能够与学生建立起和谐的师生关系是教学活动取得成功的前提。在传统观念下的数学教学中，人们习惯于把学生看作是知识的接受者，把教师看作知识的传授者，这样，师生之间的关系就被净化为“教”与“学”的关系，即主动的“施教者”与被动的“接受者”关系。而我们要实现真正意义的教育，首先就该与学生形成一种视界融合、心灵沟通的关系。孔子作为中国古代著名的思想家、教育家、儒家教育理论的奠基人，对促进当时教育的发展做出了重要贡献。在师生关系问题上，其以终身的教育实践为建立良好的师生关系做了明确的诠释，对我们今天在课堂教学中构建和谐的师生关系具有重要的指导意义。

三、培养学生的学习兴趣，注重学生的个性发展

“兴趣是最好的老师”，学生的学习兴趣不是天生就有的，而是在后天的学习和生活过程中慢慢形成的。学生对感兴趣的事物总爱不释手，喜欢哪一门课程教师总是表现出倾向于哪一门课程。因此，在中学数学教育教学中，教师要不断地培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，激发学生内在的学习动力，以达到提高教育教学质量的目的。而培养学生的数学学习兴趣教师应该从多方面入手，多观察学生的心理活动，站在学生的角度进行换位思考。学生到底需要什么、喜欢什么，怎样做才会使他们乐于学，教师在教学过程中，要真正地把学生看作是“发展中的人”，而不是知识的容器。一切都要围绕一个目标，即为学生学习创造一个愉悦、和谐的教学氛围，激发学生学习的兴趣，唤起学生学习的自觉性和创造性，让学生乐学、爱学。

四、教会学生正确的数学学习方法

学生课前的自学，上课时学生之间、学生与教师之间的交流等都是创建高效课堂的重要方面。尤其是在学生先自学、教师后教的教学模式下，学生学习方法是否正确就显得尤为重要，只有学生掌握了正确的学习方法，才能形成良好的数学学习习惯。良好的数学学习习惯的养成一是对于学生以后的学习和生活有好处；二是具有了良好的学习习惯和学习方法的学生，才会进一步促进课堂教学的高效率。教师应对学生作以下要求，使其养成良好的学习习惯和正确的学习方法。
1.课前养成自主预习的习惯。预习是学习的重要环节，学生有了扎实的预习，课堂教学才能取得好的效果。预习不仅是看看书本，还要思考一些问题，将自己解决不了的问题和自己疑惑的内容及时地用笔画出来，做个记号；在听课时要重点对自己解决不了的问题进行消化，这样就提高了课堂的有效性。
2.上课时养成认真听课的习惯。学生上课要做到认真听讲，按照教师的要求，跟着教师的思路，完成自己应该完成的任务；对于教师重点强调的内容要做标记，有必要时要记在课本的空白处或笔记本上，以便以后的复习；教师让学生板演时，学生要积极主动举手，上讲台板演，将自己学到的东西表现出来，以便教师及时发现问题；教师提出问题时学生要积极思考，勇于发表自己的看法，不明白的问题要及时询问老师，哪怕提出的问题很简单，甚至是错误的都没关系，只要提出来了，那就是好的；作业书写时要认真，书写解答过程要规范，要独立完成教师布置的作业，如果哪些题目自己不会做，可以请教同学或者直接问教师。
3.养成及时改正作业的习惯。作业是教师了解学生的窗口，通过对作业的批阅，教师可以及时地发现问题，对哪部分知识学生掌握得好，哪部分知识学生掌握得不好，教师都会心中有数。而对于学生，通过教师对作业的批改、讲解，也能明白自己在哪个地方存在着问题，并及时改正，养成及时改正作业的习惯，从而对所学知识加深记忆，以更好的掌握。
4.养成课后复习的习惯。学生要坚持课后不断复习，复习是对所学知识掌握和消化的重要过程。每个人对所学知识都会遗忘，遗忘是正常的，我们要掌握所学知识，就必须采取重复式记忆，只有不断的重复才能达到良好的记忆效果。如在教学中，对于学生不懂的题目，经过教师的讲解学生当堂听懂了，但课后学生若不去复习，下一次遇到同样的题目时很可能仍然不会做。因此，教师只有在课堂上讲清楚了，课后学生复习好了，才能达到灵活运用的目的，从而提高课堂质量。

五、了解学生，做到因材施教

教师要了解学生个性差异。大多学生在学习中都喜欢得到教师的表扬，因此，在教育教学活动中，我们要经常举办一些小活动，如可根据数学课的特点开展一些室外游戏和学生自己动手的活动。如在灯光与影子、太阳光和影子一节中，在有太阳的条件下，可带学生到室外测量建筑物的高度和大树的高度，在测量时分一些小组，让其进行竞争，可激发其学习兴趣，增强其竞争意识，让学生在竞争同前行。
总之，数学课堂教学是一门学问，具有一定的艺术性。为了提高课堂教学的有效性及高效性，我们必须本着“一切为了学生的发展”的教育理念，以教学理论作指导，经过自己的不断实践、不断总结、不断完善和创新，真正提高课堂教学的质量，提高学生的学习效率。